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初中数学大单元教学中的差异化教学策略
引言
知识建构与能力培养是相辅相成的过程。在数学学习中，学生通过对知识的深入理解，能够更好地运用这些知识进行思维训练和问题解决；而通过能力的提升，学生又能够在面对新的问题时，有更强的知识运用能力。因此，教师在教学设计中应重视知识建构与能力培养的双向促进，使二者相互依托、共同发展。
教学框架设计中应当提倡学生之间的合作与交流。在大单元教学中，学生可以通过小组合作、同伴互助等形式，进行集体讨论和协作解决问题。这不仅有助于学生知识的互补和视角的拓展，还能够提高他们的沟通与协作能力。学生的自主探究也是不可或缺的，框
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