精品课时111功备课件八年级物理下册系列人教版.pptxVIP

第十一章功和机械能【上好物理课】11.1功【上好课】2021-2022学年八年级物理下册同步备课系列（人教版）

2★课堂引入观察现象下面几幅图片，在物体运动上有哪些特点？小聪用力把箱子拉走了小明用力推箱子没有推动举重运动员举重过程小聪把箱子拉走了，拉力对箱子做了“功”；小明推箱子没动，推力没对箱子做“功”；把杠铃放在胸前没动，人没对杠铃做“功”；把杠铃举起过程，人对杠铃做了“功”；杠铃在头顶静止，人没对杠铃做“功”。

2★课堂引入观察现象小聪用力把箱子拉走了小明用力推箱子没有推动举重运动员举重过程如何理解人（力）是否对物体做功呢？怎么理解“功”的概念？我们又如何计算“功”？

2★学习目标1.理解功的概念；2.能分析力是否对物体做功；3.会利用功解释生活中常见现象；4.能进行功的简单计算。

3★课堂活动一、力学中的功物体受力且在力的方向上移动一段距离，我们就说力对物体做了功。什么是功由此可以看出，小聪的拉力对箱子做了功；小明的推力对箱子没有做功；举重运动员举起杠铃过程中，举力对杠铃做了功。做功的条件1.有力作用在物体上；2.物体在力的方向上移动了一段距离。

3★课堂活动一、力学中的功判断下面几种运动，重力对物体是否做功？师生互动?甲.静止在桌面上茶杯乙.在水平面滚动的小球丙.利用动滑轮提起水桶甲图，重力没对茶杯做功；乙图，重力没有对小球做功；丙图，重力对水桶做功。

3★课堂活动一、力学中的功理解做功的两个必要因素：一是有力作用在物体上；二是物体在力的方向上通过了距离。师生互动FsFsFF

3★课堂活动一、力学中的功我们要注意不做功的三种情况：?（1）物体受力，但物体没有在力的方向上通过距离，此情况叫“劳而无功”。（2）物体移动了一段距离，但在此运动方向上没有受到力的作用（如物体因惯性而运动），此情况叫“不劳无功”。（3）物体既受到力，又通过一段距离，但两者方向互相垂直（如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动），此情况叫“垂直无功”。

3★课堂活动一、力学中的功回答图A、B、C中人对物体是否做功？即讲即练B.推力使小车向前进C.拉力使物体升高A.小芳没有搬起石头

3★课堂活动二、功的计算如何计算功力（F）与物体沿力的方向上移动的距离（s）的乘积（W）。功的公式W=Fs其中，W—表示功，单位是“焦耳”，符合“J”；F—表示力，单位是“牛顿”，符合“N”；s—表示距离，单位是“米”，符合“m”。1J=1N·m

3★课堂活动二、功的计算即讲即练1.质量为50kg雪橇上装载了350kg的货物，一匹马拉着它匀速运到3000m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800N，求马运货时做的功。解：马拉车所用的力与摩擦力大小相等；所以，F=f=800N；马移动的距离：S=3000m；所以马做的功是：W=Fs=800N×3000m=2.4×106J。

3★课堂活动二、功的计算即讲即练2.一个人用50N的力沿水平方向匀速推一辆重200N的车前进2m，求这个人对车做功多少？重力对车做功多少？解：根据公式：W=Fs，人对车做的功为：W人=F人s人=50N×2m=100J；车在重力方向上的距离为0；所以重力做的功是：W重=Gs重=200N×0m=0J。

4★课堂练习1.如图所示，李晶同学将放在课桌边的文具盒水平推至课桌中央，她针对此过程提出了如下的猜想，你认为合理的是（）。A．文具盒所受重力对它做了功；B．文具盒所受支持力对它做了功；C．文具盒所受的推力F对它做了功；D．在此过程中没有力对文具盒做功C

4★课堂练习2.如图所示，小宇对箱子施加水平推力，下列说法中错误的是（）。A．当推力为75N时，箱子不动，此时推力等于地面对箱子的摩擦力；B．当小宇增大推力，箱子由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态；C．当推力为100N时，箱子做匀速直线运动，地面对箱子的摩擦力为100N；D．箱子做匀速直线运动时，人对箱子的推力不做功D

4★课堂练习3.在粗糙的水平面上，用100N的水平推力使一个重为500N的物体前进了10m，在此过程中（）。A．推力做了5000J的功；B．推力做了1000J的功；C．重力做了5000J的功；D．重力做了1000J的功B

4★课堂练习4.青少年在安静思考问题的时候，心脏推动血液流动的功率约为1.5W，则你在考试的100min内，心脏做功约为_______J，用这些功可以让一个质量为50kg的物体匀速升高______m。(g取10N/kg)900018

4★课堂练习5.如图甲所示，水平地面上的物体，受到方向不变的推力F的作用，其F﹣t和v﹣t的图象分别如图乙、丙所示。由图象可知：9～12s内，推力对物体做功J，t＝5s时，物体受到的摩擦力是N。18060

5★典例