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在数学教学中融入跨学科知识，拓展学生的逻辑思维宽度

引言

教学中应将数学知识按逻辑结构系统呈现，使学生在理解各知识点之间联系的基础上进行推理。系统化呈现不仅帮助学生掌握知识的内在逻辑，也能在推理训练中形成条理清晰的思路，减少判断失误。

在数学问题的解决过程中，学生常常需要对自己的思维过程进行自我监控。教师应通过引导学生学会检查自己的推理过程，确保每一步的逻辑推理都没有错误。自我监控能力的培养，可以帮助学生在解题过程中发现潜在的错误，及时进行调整，避免陷入错误的思维陷阱。

解决数学问题往往需要较长时间的思考和反复推敲，这就要求学生在解题时具备足够

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