人体与动物体结构层次.pdfVIP

第2节和动物体的组成

教学目标：

1.学生能说出组织的概念，能概述构成的组织是细胞、分化形成的，能识别

的四种基本组织。

2.学生在的指导下能描述的结构层次：细胞、组织、、系统、。

3.学生会使用显微镜观察四种基本组织切片。

4.学生通过本课的学习能初步形成生物体是一个整体的生物学观点。

重点和难点：

重点：

1.学生能描述的结构层次：细胞、组织、、系统、。

2.学生能从微观到宏观，从部分到整体，逐步对形成完整认识。

难点：

学生对细胞分化形成组织难以理解（因这是一个微观的动态过程，学生由于缺乏感性

知识，认识起来有一定的）

课前准备：

：大屏幕投影、电脑、显微镜、四种组织永久切片。

学生：、笔记本

安排：2

教学设计：

（第一）

一、观察的外形：（书P.27）

屏幕给出的外形图，让学生认识身体个部分

1.头

2.颈

3.躯干：（前面）肩、胸、腹；（后面）背、腰、臀

4.四肢：（上肢）上臂、肘、前臂、手；

（下肢）大腿、膝、小腿、踝、足

具体各部分名称要了解。

针对个部分介绍一些简单的医学，生理学、方面等。比如：臀部外上部没

有大的神经和血管通过，临常被选择作肌肉注射的部位。

学生阅读“黄金分割律”

简单介绍了解，给予学生正确指导和对待……

二、观察内的腔和腔内的主要：

1.屏幕给出“内的腔”（书中P。28）

颅腔、椎管、胸腔、膈、腹腔

2.屏幕给出“的”（书中P。28）

气管、肝脏、胆囊、大肠、盲肠、阑尾、喉、心脏、肺、小肠、……