23《马说》堂堂清ppt课件（含答案）.pptVIP

距离停止B11．把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)每得食，辄息于屋上，不即下。12．作者通过二鸟“托身非所”致死的不幸遭遇，意在告诉我们什么道理？请用自己的话回答。(4分)每当得到食物，(它)就在房屋上停息，并不马上下来。注意选择适合自己的人生之路，注意回避风险，尽量远离祸患。23.马说zhǐpiáncáolìsìsùyé只是；屈辱，埋没两马并驾；喂牲口用的槽吃尽这样怎么用鞭子打；按照竭尽面对通晓，明白“见”通“现”，显现、表现“食”通“饲”，饲养“材”通“才”，才能“邪”通“耶”，表示疑问结构助词，定语后置标志，无意代词，代指千里马音节助词，不译的连词，表转折，但是连词，连接状语和谓语代词，它的语气词，表反问，难道代词，它副词，表推测，难道按照恐怕名词，能力，本领动词，能够量词，食，顿通“饲”，饲养动词，吃动词，用鞭子打名词，马鞭子这样的判断词怎么安全，安定，安装有时或者同“饲”，喂养吃形容词的使动用法，使……竭尽名词作动词，用鞭子打形容词作动词，辱没，受屈辱形容词作动词，吃尽数量词作动词，行千里7．重点句子翻译。(8分)(1)故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。(2)食马者不知其能千里而食也。所以即使是很名贵的马，也只是辱没在马夫手中，(和普通的马)一同死在马棚里，不会因为日行千里而著称。喂马的人不懂得要根据它日行千里的食量来喂养它。(3)策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。(4)其真无马邪？其真不知马也。鞭打马不按照正确的方法，饲养它(又)不让它吃饱使它充分发挥自己的才能，听它嘶叫却不通晓它的意思。难道真的没有千里马吗？其实是他们真的不识千里马啊！退之韩文公文以载道文道合一古文运动文起八代之衰《昌黎先生集》食马者千里马能识别人才、任用人才的人统治者不识人才，摧残、埋没人才2．文中“呜呼”一词蕴含着作者怎样的情感？(4分)3．如果想成为“千里马”，你认为最重要的主观条件和客观条件各是什么？(6分)蕴含着作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没、摧残人才的痛恨。主观条件：自强不息，把握机遇。客观条件：有适合的成长环境，有识才、爱才、用才的伯乐。4．如果你是一匹“千里马”，而尚未被“伯乐”发现，你该怎么做？(4分)示例：我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。(或：我要努力完善自己，做得更好；我要做到心态平和，相信是金子总会发光。)B6．将下列句子翻译成现代汉语。(6分)(1)策之不以其道，食之不能尽其材。(2)穆公见之，使行求马。鞭打它，不按正确的方法；喂养它，不让它秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马。D8．有人认为，只要是千里马，才能就会施展出来；也有人认为，千里马须遇伯乐，才能方有机会施展出来。你的看法呢？说说理由。(4分)提示：任选一种说法表明自己的观点，言之成理即可。