小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究课题报告.docx

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小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究课题报告

一、小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究开题报告

二、小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究中期报告

三、小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究结题报告

四、小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究论文

小学语文“文言文写作”单元整体教学策略研究与实践教学研究开题报告

一、研究背景意义

当下小学语文课堂里，文言文教学常陷入“读得多、写得少”的困境：学生能逐字翻译《刻舟求剑》，却难用文言写下“今日所见之景”；能背诵《论语》名句，却不知如何将“学而时习之”

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