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培养审计学创新人才的案例导向教学方法
引言
拔尖创新人才需要长期积累与持续自我更新。学习文化应强调自主规划、资料研读、专题学习与思维复盘，使学生形成自我驱动的学习模式，具备持续更新认知结构的能力。
审计学创新人才的培养不仅仅依赖于审计专业本身，还需要通过跨学科的学习和合作来提升其综合能力。培养过程中，鼓励审计人员与其他领域的专业人士进行沟通和交流，学习其他学科的先进理念和方法。通过这种跨学科的合作与交流，创新人才能够在审计工作中更加灵活地运用不同学科的知识，提升其创新能力和综合分析能力。
随着信息技术的快速发展，审计工作已逐渐向信息化、智能化发
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