《光的折射》说课PPT.pptVIP

教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 板书设计 （七）板书设计 第四节 光的折射 1、光的折射 2、光的折射规律 3、光的折射现象解释 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学反思 本节课教师通过有趣的生活现象引起学生的兴趣，进而引导他们通过实验探索了解和认识光的折射规律，并进一步解释生活中相关的折射现象，让学生学习科学知识的过程由被动接受变为主动探索，突出了学生的主体作用，有效的提高了课堂教学的效率，提高了学生的学习能力，增强了学生的科学素养 。 （八）教学反思 * * * * * * 预期效果 教法分析及学法指导 板书设计 教学程序 教材分析 学情分析 当阳育林学校 颜良 人教版八年级物理上册第四章 第4节 《光的折射 》 说课 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材分析 重点难点 教法学法 （一）教材分析 本节为人教版八年级物理上册第四章《光现象》的第四节《光的折射》，是光的反射的后续课程，既能使学生进一步了解光学的有关知识，又是后面学习透镜及其应用的基础，在教材中处于承上启下的地位 。 教材与学情 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材分析 重点难点 教法学法 （二）学情分析 光的折射现象学生比较熟悉，也比较感兴趣。学生对光学现象的分析，可以丰富知识，开拓思维；培养理论联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力。 教材与学情 教学反思 板书设计 三维目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 （三）教学目标 （1）知识与技能： 了解光的折射现象；了解光发生折射时的偏折规律以及光路的可逆性。 （2）过程与方法： 通过观察、认识折射现象，体验由折射引起的错觉。 （3）情感态度与价值观： 初步领略折射现象的奇妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感。 教学目标 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 认识光的折射现象和折射规律 用光的折射规律解释 生活中的有关现象 教学 重点 教学 难点 重点难点 （四）重点难点 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教法学法 引导学生进一步学习科学研究的基本方法，培养学生的科学态度，探究精神以及分析总结的能力。在教学过程中创设情境，引导启发，分析讨论，归纳总结。运用提问法、讨论法、探究法等教学方法引导学生学习，展现学生的思维过程，使学生的思维过程得到自然合理的开发，最终达到学生掌握光的折射知识的目的。 （五）教法与学法 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 （六）教学程序 教学中以学习研究物理问题的方法为基础，掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点，突破难点，为此我设计了如下教学环节： 第一环节、创设情境导入新课 第二环节、合作学习探究新知 第三环节、内化提高巩固练习 第四环节、感悟收获课堂小结 第五环节、布置作业巩固升华 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 师：一枚硬币放在杯子底一边，两位同学一组，让其中一位同学向后退到恰好不能看见硬币为止，并保持观察位置不变，另一位同学用一根玻璃棒压住硬币，再慢慢向杯子中倒水，要求观察的同学注意产生的变化。 生：硬币好象“浮起来”又被看见了。 （学生讨论） 教学程序 硬币的神奇浮现 第一环节 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 第二环节 〖提出问题〗：　　①光从一种透明物质射入另一种透明物质会发生什么变化？引出光的折射的概念。　　②折射角和入射角的大小关系如何？随着入射角的变化，折射角如何变化？ 　　 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 第二环节 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 第二环节 光的折射规律 1、当光从空气斜射入水中时，折射光线偏向法线方向。（即：折射角小于入射角；） 2、当光从水斜射入空气中时，折射光线偏离法线方向。（即：折射角大于入射角；） 3、在折射现象中光路是可逆的 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 第三环节 教学反思 板书设计 教学目标 教学过程 教材与学情 重点难点 教法学法 教学程序 第三环节 课堂练习 1、