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课题8.小松树和大松树重难学习水平
点点
课型讲读课2识理运
记解用
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。√√√
2.学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。
理解由生字组成的。√√
3.理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自
满，看不起别人。
√√√
突破重点、联系学生生活实际，自身体验，通过看图、读文、表演、动手写等活动
难点设想帮学生理解巩固。
教学教学、生字卡片
教学活动及主要语言学生活动
一、创景激趣，自主设疑
仔细观察
1.师：小朋友们，看，这？（用简单的线条在黑
举手回答
板上勾画出一座大山。）
生：是一座大山。
2.师：在这座大山里呀，一棵小松树和一棵大松树之间发生了一
件事。齐读课题
今天，我们就来学习这个寓言故事《小松树和大松树》。
大胆质疑
板书：8小松树和大松树
3.读完课题你想知道些什么？猜猜课文可能会写什么？
二、研读感悟，自主探究自己读文。
1.自由读课文，遇到不认识的字画出来，借助读会它。认真听。
2.听课文，学习这位叔叔是怎样读课文的。要认真看书、仔
细听！
3.自己再试着读读课文，争取读准每一个字。学生自读，指生读，齐读。
4.生字宝宝从课文中跑了出来，还能认识它们吗？自己读利用生字卡片开火车读
读，动脑筋记住它。生字、生词。对易错的生
5.让我们再读读课文，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，字订正、齐读。
不懂的地方一会儿提出来。
（学生自读课文。给每个自标出序号。）
三、多元导悟，合探解疑自己读文。
1.自己读读第一自，弄清小松树和大松树长在什么地
方。看图回答。
2.（出示小松树和大松树）它们长在山的什么地方，帮
它们找找家？
认真读课文，思考。
3.看来，小
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