七年级数学下册第三章三角形性质与全等探究预习.pdfVIP

第三章回顾与思考(二)(预习部分)

年级:七年级(下)学科:数学执笔:审核:七年级数学组

课型:新授时间:14年月日

学习目标:1.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，

了解三角形的稳定性。2.经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，

能应用三角形的全等解决一些实际问题。3.能够用尺规作出三角形。4.在复习过程中，通过

观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，进一步积累数学活动经验，发展推

理能力和有条理的表达能力。学习重点:三角形的基本性质和三角形全等的条件。学习难点:

三角形全等的条件、应用及它的说理过程。

一、回顾旧知

1、已知△ABC的高为AD,∠BAD=70°,∠CAD=20°,求∠BAC的度数.

2、如图,已知△ABC中,AB=AC,D,E分别是AB,AC的中点,且CD=BE,

△ADC与△AEB全等吗？说说理由。

A

DE

第三章回顾与思考(二)（预习部分）

年级：七年级（下）学科：数学执笔：审核：七年级数学组

课型：新授时间：14年月日

学习目标：1.进一步认识三角形的有关概念，了解三边之间的关系以及三角形的内角和，了

解三角形的稳定性。

2.经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决

一些实际问题。

3.能够用尺规作出三角形。

4.在复习过程中，通过观察、操作、想象、推理、交流等活动，发展空间观念，进一步积累

数学活动经验，发展推理能力和有条理的表达能力。

学习重点：三角形的基本性质和三角形全等的条件。

学习难点：三角形全等的条件、应用及它的说理过程。

一、回顾旧知

1、已知△ABC的高为AD，∠BAD=70°，∠CAD=20°，求∠BAC的度数．

2、如图,已知△ABC中,AB=AC,D，E分别是AB，AC的中点，且CD=BE，

△ADC与△AEB全等吗？说说理由.

A

DE

1.如图，已知点段上，

BE=CF,AB∥DE,∠ACB∠F。求证:△ABC≌△DEF。

2.已知三角形的两边及其夹角,求作这个三角形.

已知：线段a,c,∠α。

求作:△ABC，使得BC＝a，AB＝c，∠ABC＝。

作法与过程:

(1)作∠DBE∠α；

(2)分别在BD,BE上截取BAc,BCa;

（3）连接AC。

ΔABC就是所求作的三角形。小结：1.在

作图之前可先在练习本上画出所求作三角

形的草图，在图上标出已知条件再作图。

2将自己所做的三角形与小组内其他同学所做的三角形进行比较，看是否一样大。

3.用证明两个三角形全等。

2、已知三角形的两个角及其夹边,求作这个三角形.

已知：线段∠α，∠β，线段c。

求作：ΔABC，使得∠A∠α，∠B∠β，

ABc。作法：

(1)作∠α;

（2）在射线上截取线段c；

(3)以为顶点，以为一边，

(4)作∠∠β,