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记述文答题方法与技巧_轻松掌握，提升阅读理解能力

引言

记叙文作为语文阅读中最为常见的文体之一，在各类语文考试中占据着重要的地位。它以叙述为主要表达方式，通过讲述人物的经历或事件的发展来传达情感、揭示道理。然而，对于许多学生来说，记叙文阅读答题却常常成为一个难题。他们往往在理解文章内容、把握作者意图、分析人物形象以及解答各种题型时感到困惑。其实，只要掌握了正确的答题方法和技巧，就能轻松应对记叙文阅读，有效提升阅读理解能力。

熟悉记叙文的基本要素

明确六要素

记叙文通常包含时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果这六个要素。准确把握这些要素是理解文章内容的基础。在阅读过程中，我们可以通过圈点批注的方式，将这些要素标记出来。例如，在阅读一篇描写校园活动的记叙文时，明确活动是在什么时候（如周五下午）、什么地点（如学校操场）举行的，参与的人物有哪些（如老师、同学们），活动是因为什么发起的（如为了增强班级凝聚力），经过了怎样的过程（如比赛环节、互动环节等），最终的结果如何（如活动圆满成功，大家都很开心）。这样，我们就能对文章的大致内容有一个清晰的框架认识。

要素的作用

了解六要素不仅有助于我们梳理文章内容，还能帮助我们更好地理解作者的写作意图。时间和地点的交代可以营造出特定的氛围，为事件的发展奠定基础。比如，一篇以战争为背景的记叙文，将故事设定在一个寒冷的冬天和一个破败的村庄，就会让读者更能感受到战争的残酷和人们生活的艰难。人物是事件的主体，通过分析人物的言行举止、心理活动等，可以深入了解人物的性格特点和精神品质。事件的起因、经过和结果则构成了故事的情节，它是作者表达主题的载体，我们可以从情节的发展中探寻文章的主旨。

分析文章的线索

线索的类型

记叙文的线索是贯穿全文的脉络，它把文章的各个部分连接成一个有机的整体。常见的线索类型有以下几种：

-以人物为线索：文章围绕某一个或几个人物的活动来展开，如鲁迅的《藤野先生》，就是以藤野先生这一人物为线索，通过回忆与藤野先生的交往过程，表达了作者对藤野先生的尊敬和怀念之情。

-以事物为线索：某个具体的事物在文章中多次出现，起到串联情节的作用。例如，莫泊桑的《项链》，以“项链”这一事物为线索，围绕借项链、丢项链、赔项链展开故事，揭示了当时社会的虚荣风气。

-以事件为线索：按照事件发生、发展的顺序来组织材料，如《社戏》，以“我”和小伙伴们去看社戏的过程为线索，描绘了一幅充满童趣的乡村生活画卷。

-以情感为线索：文章以作者的情感变化为线索来行文。如朱自清的《背影》，作者对父亲的情感从最初的不理解到后来的深深愧疚和感激，这种情感的变化贯穿全文，使文章富有感染力。

线索的作用

找到文章的线索，我们就能更清晰地把握文章的结构和思路。顺着线索去梳理文章内容，能够更好地理解作者是如何组织材料、安排情节的。同时，线索也有助于我们体会作者的情感变化和文章的主题。例如，在以情感为线索的文章中，通过分析情感线索的起伏，我们可以更深刻地理解作者想要表达的情感和思想。

把握文章的主题

从标题入手

标题是文章的眼睛，它常常能揭示文章的主题或暗示文章的主要内容。有些标题直接点明了主题，如《热爱生命》，从标题我们就能大致知道文章围绕对生命的热爱展开；有些标题则通过比喻、象征等手法暗示主题，如《驿路梨花》，“梨花”既指自然界的梨花，又象征着雷锋精神，文章通过讲述一系列与“梨花”有关的故事，赞美了雷锋精神在边疆地区的传承。

分析文章的首尾段

文章的开头和结尾往往是作者表达主题的关键部分。开头可能会通过设置悬念、点明主旨等方式引出下文，为主题的展开做铺垫；结尾则常常对全文进行总结、升华，直接或间接地揭示主题。例如，在一些记叙文的结尾，作者会通过抒情或议论的方式，表达自己对某件事或某个人的看法和感悟，从而点明文章的主题。

关注文中的关键语句

文中的关键语句，如抒情句、议论句等，往往是作者情感和思想的集中体现，对理解文章主题有着重要的作用。这些语句可能会出现在文章的中间部分，对情节的发展和人物的塑造起到画龙点睛的作用。比如，在描写人物品质的记叙文中，作者可能会在适当的时候插入一段议论，对人物的行为和精神进行评价，从而揭示文章的主题。

分析人物形象

从人物的描写方法入手

人物描写方法包括外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写等。外貌描写可以让我们了解人物的外在特征，进而推测其身份、性格等；语言描写能够体现人物的个性和思想；动作描写可以展现人物的行为习惯和内心活动；心理描写则能直接揭示人物的情感和想法；神态描写可以反映人物在特定情境下的情绪变化。例如，在描写一个勇敢的战士时，作者可能会这样描写他的外貌：“他身着破旧的军装，脸上带着坚毅的神情”，通过外貌描写展现出战士的英勇形象；再通过语言描写“为了祖国，前进！”体现他的爱国情怀