《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究课题报告.docx

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《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究课题报告

一、《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究开题报告

二、《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究中期报告

三、《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究结题报告

四、《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究论文

《初中古诗词背诵中的跨学科融合研究》教学研究开题报告

一、研究背景意义

当新课标以“核心素养”为锚点重构语文教育图景时，古诗词背诵作为传承文化基因的重要载体，其教学价值早已超越“记忆”的表层意义。然而现实中，初中古诗词背诵常困于“机械重复”的泥沼：学生逐字逐句啃咬文字，却难以触摸“大漠孤烟直”的苍茫，体味“家书

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