精品课件基因分离定律生物.pptVIP

第五单元遗传的根本规律与伴性遗传

第1课基因的别离定律;红墨水与蓝墨水混合后的颜色？

混合后能否再将这两种墨水分开？

因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后,子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。;遗传规律;1.豌豆适于杂交实验的生物学特征

①在传粉方面表现为_____传粉,闭花受粉→保证自然状态下都是___种。

②在性状方面表现为具有_________且能稳定地遗传给后代的性状。

③在操作方面表现为_____,便于进行人工异花授粉操作。;2、根本概念：;1.图中各符号的含义是什么？

2.异花传粉时要注意什么？

3.孟德尔首先研究一对相对性状的遗传，什么是相对性状，孟德尔研究了哪些相对性状？;性状：生物体的形态、结构和生理特性等特征。

〔如肤色，血型，高度，脸型等〕

相对性状：同种生物的同一性状的不同表现类型。;1.说明孟德尔杂交的过程和结果？

2.正交与反交是什么关系？

3.什么是显性性状，隐性性状？

4.什么叫性状别离？

;;F2;杂种F1;假说——演绎;(3)科学之三数据处理:实验结果采用_______方法进行数据处理。

(4)科学之四研究方法:研究基因别离定律采用_____________。;3．“假说—演绎法〞是现代科学研究中常用的一种方法，以下属于孟德尔在发现基因别离定律时的“演绎〞过程的是()

A．生物的性状是遗传因子决定的

B．由F2出现了“3∶1〞推测，生物体产生配子时成对遗传因子彼此别离

C．假设F1产生配子时成对遗传因子别离，那么测交后代会出现两种性状，比例接近1∶1

D．假设F1产生配子时成对遗传因子别离，那么F2中三种基因个体比接近1∶2∶1;(1)显性基因:决定_________的基因,如图中A、B、C和D。

(2)隐性基因:决定_________的基因,如图中b、c和d。

(3)相同基因:___________相同位置上控制_________的基因,如图中？

(4)等位基因:___________的同一位置上控制_________的基因

(5)非等位基因(有两种情况)

一种是位于____________上的非等位基因,如图中？

另一种是位于___________上的非等位基因,图中有？;(2)发生时间：

(3)适用范围:;以下图能最正确表示基因别离定律实质的是();例4孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了基因的别离定律。以下有关基因别离定律的几组比例，最能说明基因别离定律实质的是()

A．F2的表现型比为3∶1

B．F1产生配子的比为1∶1

C．F2基因型的比为1∶2∶1

D．测交后代比为1∶1;四.别离定律的应用:

1、农业生产:指导杂交育种。

①优良性状为显性性状:利用杂合子选育显性纯合子时,可进行连续自交,直到

_________________为止,即可留种推广使用。

②优良性状为隐性性状:一旦出现就能_____遗传,便可留种推广。

③优良性状为杂合子:两个纯合的不同性状个体杂交的后代就是杂合子,但每

年都要育种。;选育自交紫色花×紫色花;显性遗传病(显性基因控制的遗传病);【重点难点讲透】

1.各核心概念之间的联系:;2.“假说—演绎〞法的根本过程:

观察(或进行实验)→发现问题→提出假说→演绎推理→实验检验→得出结论。;3.遗传学研究中常用的交配类型、含义及其应用:;【教材命题源】

☆教材原文:必修2教材P5图1-5;五、性状别离比的模拟〔课本P6〕;典例(2021·江苏高考)一对相对性状的遗传实验中,会导致子二代不符合3∶1性状别离比的情况是 ()

A.显性基因相对于隐性基因为完全显性

B.子一代产生的雌配子中2种类型配子数目相等,雄配子中也相等

C.子一代产生的雄配子中2种类型配子活力有差异,雌配子无差异

D.统计时子二代3种基因型个体的存活率相等;考点二别离定律的题型归纳

【重点难点讲透】

1.性状显、隐性的判断方法:

(1)根据子代表现型推断:;(2)“实验法〞判断性状的显隐性:;2.纯合子与杂合子的判断方法:;在孟德尔的时代，尚未发现遗传因子的作用能在配子中表现出来的实例，后来发现了一个实例。水稻的糯性和非糯性是一对相对性状，非糯性水稻花粉中所含有的淀粉为直链淀粉，遇碘变蓝黑色，而糯性水稻花粉中所含的是支链淀粉，遇碘变橙红色。这说明控制糯性和非糯性的遗传因子能在配子中表现出来。如何利用这一实例验证孟德尔的假说？这种验证方法是直接验证，还是间接验证？;3.基因型、表现型的推断思路:

(1)由亲代推断子代的基因型与表现型(正推型):;①基因填充法:根据亲代表现型→写出能确定的基因(如显性性状的基