精讲精练Day1Unit1Whatshelike第1课时导学案含答案五年级上册人教PEP.docxVIP

Day1Unit1Whatshelike？第1课时PartA导学案

自学内容

五年级上册Unit1Whatshelike？

PartA

自学目标

1.掌握并运用与人物外貌或性格特征有关的词汇old,young,funny,kind,strict等

2.掌握并运用句型Who’syour...teacher?

Ishe/she…?Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.

3.了解与成年人性格相关的词汇

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教材内容

P4Let’stalk

一、询问某人的体貌特征或性格特点的句型(一)

课文原句：Isheyoung?他年轻吗?

No,heisn’t.不，他不年轻。

句型结构：问句：Be动词+某人+表示体貌特征或性格特点的形容词?

答语：Yes,主语+be动词./No,主语+be动词+not.

重点解析：这个句型用于询问某人的体貌特征或性格特点，属于Be型疑问句，基本框架：Be动词+人/物+其他？

Isheyoung?

be动词包括am,is,are。be动词的选用要和后面主语的人称和数保持一致。

生活实例：Jack听说Tom的班级来了一位新老师，他想知道新老师长什么样：

Ishetall?他高吗？

No,heisn’t.Heisshort.不，他不高。他很矮。

知识拓展：当你想询问多个人的情况时，要注意句型中人称和be动词的搭配：

问句：Are+复数人称+表示体貌特征或性格特点的形容词？

肯定回答：Yes,theyare.

否定回答：No,theyaren’t.

例如：—Aretheyactive?他们活跃吗？

—Yes,theyare.是的，他们活跃。

Task1.Listenandanswer.

Whoaretheytalkingabout?(他们在谈论谁？)__________

Task2.Listenandfollow.听并跟读。

Task3.Listenandchoose.听后选择。

Wu?:?Do?you?know?Mr.Young??

Oliver:?No,?I?don’t.______ishe?

Wu?:He’sourmusic______.

Oliver:Ishe______?

Wu?:No,heisn’t.He’s______.

Oliver:Ishe______?

Wu?:Yes,heis.

Oliver:Great!Ilikefunnyteachers.

A.oldB.Who

C.funnyD.young

E.teacher

Task4.Listenandimitate.听并模仿。

Task5.Readandtalk.读后对话。

P5Let’slearn

old年老的

Heisanoldman.

他是一位老人家。

young年轻的

Myuncleisayoungman.

我的叔叔是一位年轻人。

funny滑稽的；可笑的

Thefunnymanoftentellsusfunnystories.

那个滑稽的人经常给我们讲可笑的故事。

kind和蔼的；亲切的

Thisoldwomaniskind.

这位老奶奶很和蔼。

strict要求严格的；严厉的

Ourteacherisstrictbutkind.我们的老师严厉但是善良。

bestrictwithsb.对某人严格

bestrictinsth.在某方面严格

6.who的用法

who是的疑问代词，意为“谁”，用来引导特殊疑问句的。其主要用法有：

用来询问“身份”。

例如：—Whoisthatman?那个男人是谁？

Heisadoctorofthathospital.他是那家医院的一名医生。

用来询问“姓名”。

例如：—Whoisthis?这是谁?

—ThisisHelen.这是海伦。

用来询问“职务”。

例如：—Who’she?他是谁？

—Heisourmonitor.他是我们的班长。

用来询问其他方面的内容。

例如：—Whocanhelpme?谁能帮助我？

—Ican.我能。

7.询问对方某一学科的老师是谁的句型—Who’syour...teacher?

课文应用：Who’syourartteacher?你的美术老师是谁？

MrJones.琼斯老师。

句型结构：问句：