第3课_远古的传说【学案】（qhh）.docVIP

扬中市西来桥学校部编中国历史七年级上册第一单元史前时期：中国境内早期人类与文明的起源

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第3课远古的传说

日期：_________班级：_________组名：_________姓名：_________评价：___

学习目标：知道黄帝、炎帝的传说故事，了解传说与神话中的历史信息。

学习重点：传说中炎帝和黄帝的发明、禅让制。

学习难点：炎黄联盟、尧舜禹的禅让。

【基础部分】

一、炎黄联盟

1.我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说。其中，________和________等是最为著名的传说人物。

2.五六千年前，中国进入____________时期。___________被推举为部落联盟首领，这一部落联盟以后逐渐形成华夏族。因此后人尊崇____________和____________为中华民族的人文初祖，海内外的华人也以“_______________”自称。

二、传说中炎帝和黄帝的发明

1.传说中___________教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作隐陶器，发明纺织，学会煮盐，教人们通商交换。还会制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识。

2.相传_________已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，学会炼铜，并发明了弓箭和指南车。此时期，________发明了文字，________制作音律，________发明算盘。黄帝的妻子________擅长纺织，并会缫丝。

三、尧舜禹的禅让

1.相传黄帝以后，黄河流域主要有陶唐氏、有虞氏、夏后氏等部落。为抵御黄河的洪水灾难，三个部落走向了联盟，________、________、________依次成为部落联盟的首领。当时实行___________制，即将部落首领位子传给________之人。

2.禹治水期间，三过家门而不入，最终解除了水患，得到民众爱戴，被尊称为“____________”。

【要点部分】

1.阅读“炎黄联盟”一目，思考P15“材料研读”。

2.阅读“传说中炎帝和黄帝的发明”一目，思考P16“问题思考”。

3.阅读“尧舜禹的禅让”一目，思考P17“问题思考”。

4.学习本课后，分析P18“课后活动”1。

5.学习本课后，分析P18“课后活动”2。

【拓展部分】

6.阅读下列材料，回答问题。

材料一：古书上记载，尧虽是部落联盟首领，却住在简陋的房子里，穿的是粗布衣服，吃的是粗米饭，喝的是野菜汤，使用的是陶碗陶盆。但他却对百姓的生活十分关心，部落里如有人挨饿受冻，他就觉得是自己的过错。

材料二：舜严于律己，处处以身作则……

材料三：禹治水十分辛苦，他与群众同甘共苦，节衣缩食，带头劳动，三过家门而不入。

思考：(1)尧、舜、禹成为部落联盟首领与哪一制度有关？请指出这一制度的主要做法。

(2)我们从尧、舜、禹身上学习到了哪些优秀品质？

【课堂检测】

1．黄帝和炎帝被奉为中华民族的“人文初祖”，他们生活在我国古代的

A．长江流域B．淮河流域C．黄河流域D．珠江流域

2.华夏儿女同根同祖，血脉相连。被尊称为华夏儿女“人文初祖”的是

A．炎帝和黄帝B．汉武帝C．唐太宗D．成吉思汗

3.“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱……”这是孙中山对“人文初祖”黄帝的评价。与“平定蚩尤乱”有关的战役是

A．牧野之战B．涿鹿之战C．城濮之战D．巨鹿之战

4.相传，神农氏遍尝百草，还“制耒耜，教民农作”。这一传说反映了

A．农业的起源B．手工业兴起C．商业的发展D．畜牧业繁荣

5.古史传说中炎帝、黄帝等英雄的丰功伟业，反映了我国从人类起源到迈向文明的巨大飞跃。下列最能为这些传说的真实性提供证据的是

A.元谋人牙齿化石B.半坡聚落的遗址C.司母戊青铜方鼎D.司马迁的《史记》

6.《周易?系辞下》记载，“黄帝、尧、舜……舟楫之利以济不通”。以下考古发现能够印证记载中“舟楫”的是

A．辽宁建平出土的彩陶罐B．河南舞阳出土的七孔骨笛

C．重庆巫山出土的筒形瓶D．陕西宝鸡出土的船形彩陶壶

7.《礼记?礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归”其中，“选贤与能”指的足我国古代的什么制度？

A．分封制 B．世袭制