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计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction,简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种

教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、超文本、人工智能和知识库

等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的使用能有效地缩短学习时间、

提高教学质晟和教学效率，实现最优化的教学目标。

季®辑本段基本内容

计算机辅助教学技术的主要研究内容包括：

1)计算机辅助教学模式：目前CAI系统通常采用的教学模式有以下6种：

(1)练习：包括编排题目、比较答案及登记分数，通常作为正常教学的补充；

(2)个别指导；包括教授规则、评估学生的理解和提供应用的环境等

(3)对话与咨询：又称为“苏格拉底”教学模式，允许学生与计算机之间进行比较自由

的“谈话”；

(4)游戏：创造一个带竞争性的学习环境，游戏的内容和过程与教学H标相联系

(5)模拟：用计算机模仿真实现象(自然的或人为的现象)，并加以控制，如模拟化学或

物理实验和飞机、车船驾驶训练等；

(6)问题求解：让学生以多种途径运用规则和概念，得到问题的解，既要求学生不仅知

道问题的正确答案，而且掌握其解答过程。在具体的教学过程中，根据教学内容表达的需要

和教学目的的要求，需要在同一课程不同的内容或不同的教学环节中交叉使用这些教学模

式。

2)计算机辅助教学课件的制作：CAI系统工程核心是课件。由课件设计者根据教学要

求用CAI写作工具或计算机语言编制而成。

3)计算机辅助教学写作工具与环境：CAI写作工具是提供给课程教师编制课件的写作环

境。良好的写作系统和开发工具是提高CAI课件开发效率的关键。

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编辑本段基本概况

CAI,被广泛译为“L算机辅助教学”，己基本得到教育界的认可。但从目前的实践来

看，计算机辅助教学”的范围远远大于英语中CAI(ComputerAssistedInstruction)

的本义，而随着现代教育技术的不断化，这一领域的概念的内涵和外延还在发生着变化。

是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、

进行教学训练的方法与技术。CAI为学生提供一个良好的个人化学习环境。综合应用多媒体、

超文本、人工智能和知识库等计算机技术，克服了传统教学方式上单一、片面的缺点。它的

使用能有效地缩短学习时同、提高教学质量和教学效率，实现最优化的教学目标。

实际上，”计算机辅助教学”包含的范围大体有如下几个内容：

CAI一一计算机辅助教学

CBE——计算机辅助教育

CAL一一计算机辅助学

CBI计算机化教学

CAC——计算机教育应用

CAI只是其中的一部分而已。但我国的近几年的实践却把CAI同计算机辅助教学这一概

念划出了等号，应该说，这是对CAI的大胆扩展，是别具特色的一个方向。

编辑本段发展历史

美国是进行计算机辅助教学研究和应用最早的国家，所以CAI的历史基本上是以美国

CAI发展历史为主线。近四十年来，CAI的发展大体上经历了五个阶段。

(1)1958—1965年

这是CAI发展的初期阶段。在这个时期，主要是以大学和计算机公司为中心开展的软件

硬件开发研究工作，并出现了一些有代表性的系统。如：PLATO系统。

(2)1965—197年

这一时期的特点是研究规模扩大，并且将以前的研究成果投入应用。斯坦福大学在1966

年研制了IBM15教学系统。

(3)197—1975年

这一时期，CAI的应用范围不断扩大，并进一步趋向实用化。开发的科目除了数学，物

理之外，在医学、语言学、经济学、音乐等多种学科领域均开展了CAI的应用。

(4)1975—8年代后期

微型计算机进入教育领域之后，形成了极大的冲击，使之成为多种教育环境中的理想工

具。

(5)80年代末以后

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