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高中化学三重表征思维培养在化学教学中的实践与反思论文

摘要：本文以高中化学教学为背景，探讨了三重表征思维在化学教学中的实践与反思。通过对教学现状的分析，提出了培养学生三重表征思维的具体策略，旨在提高学生的化学素养和创新能力。

关键词：高中化学；三重表征思维；教学实践；反思

一、背景分析

（一）高中化学教学中三重表征思维的内涵与应用

1.三重表征思维的内涵

三重表征思维，即在化学教学中，引导学生从宏观、微观和符号三个层面去理解和表征化学知识。这种思维方式有助于学生深入理解化学概念，提高化学素养。宏观层面关注物质的性质、变化和现象，微观层面研究物质的组成、结构和原理，符号层面则涉及化学方程式、化