概念史视域下的“游戏”及其对教学游戏的启示研究.pdf

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摘要

“游戏”与人类文明演进的生活史同在,在教育活动中具有其重要地位,古

希腊词语“Paidia”(游戏)与“Paideia”(教育)的“不谋而合”就悄然揭示了

两者内在的关联性。随着技术的迭代演进,游戏在逐步摆脱物理空间转变为数字

形态的进程中,也趁势侵入了人类的日常生活。人们从事游戏的时间增加,使得

游戏与人生分不开,甚至连人类的身份也变成一种“嬉戏化”游戏现象。然而,

在社会中迅速蔓延的游戏却在教育中受限,游戏时代的来临与教育中“游戏人”

形象的缺失形成了一种颇具意味的反差。在

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