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摘要
随着信息科技在教育领域的深度融入，各类在线学习平台迅速发展，由此积
累了海量涵盖不同教育阶段与多重认知场景的学习信息。然而，在传统的教学模
式下，教师对学习者的学习状态评估主要依赖于课堂的互动表现及作业反馈。这
些信息虽然能够在一定程度上反映学习者的学习情况，但难以全面而精准地把握
学习者个体差异。并且这种局限性可能导致教学策略缺乏针对性，也无法满足日
益增长的个性化学习需求。针对这一问题，知识追踪（KnowledgeTracing，KT）
作为教育数据挖掘领域的重要研究方向，它通
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