北京市大兴区司法局招聘临时辅助用工1人备考题库及答案详解（历年真题）.docxVIP

北京市大兴区司法局招聘临时辅助用工1人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、提出“X理论—Y理论”的行为科学家是（）。

A.克莱顿·奥尔德弗

B.戴维·麦克利兰

C.道格拉斯·麦格雷戈

D.维克托·弗鲁姆

【答案】：C

【解析】“X理论—Y理论”由道格拉斯·麦格雷戈提出。克莱顿·奥尔德弗提出的是ERG理论，该理论认为人有生存需要、相互关系需要和成长发展需要。戴维·麦克利兰提出成就需要理论，认为人有成就需要、权力需要和亲和需要。维克托·弗鲁姆提出的是期望理论，该理论认为激励程度取决于效价和期望值的乘积。所以提出“X理论—Y理论”的行为科学家是道格拉斯·麦格雷戈。

2、根据我国《刑法》，关于聋哑人犯罪，下列说法正确的是（）。

A.聋哑人犯罪的，一律从轻或者减轻处罚

B.仅仅聋或哑的人犯罪的，应当从轻处罚

C.又聋又哑的人犯罪的，可以免除处罚

D.聋哑人犯罪的，应当从轻、减轻或免除处罚

【答案】：C

【解析】我国《刑法》规定，又聋又哑的人或者盲人犯罪，可以从轻、减轻或者免除处罚。这是考虑到这类人群在生理上存在缺陷，其辨认和控制自己行为的能力可能会受到一定影响，但并非所有聋哑人在犯罪时辨认和控制能力都必然减弱。“一律从轻或者减轻处罚”说法过于绝对，因为法律规定的是“可以”而非“一律”，即并非所有聋哑人犯罪都一定要从轻或者减轻处罚；“应当从轻处罚”的表述也不符合法律规定，“应当”意味着必须，而法律规定是“可以”，有一定的裁量空间；“应当从轻、减轻或免除处罚”同样不准确，法律规定是“可以”而非“应当”。而“又聋又哑的人犯罪的，可以免除处罚”符合《刑法》对于又聋又哑的人犯罪处罚的规定，存在免除处罚的可能性。

3、法律原则是集中反映法的一定内容的法律活动的指导原理和准则，具有抽象性；法律规则是经过国家制定或认可的关于人们行为或活动的命令、允许和禁止的一切规则，具有具体性。下列属于法律规则的是（）。

A.法律面前人人平等

B.法律规定任何机关不得强迫当事人证明自己有罪

C.国家实行宽严相济的刑事政策

D.民事领域贯彻诚实信用的基本原则

【答案】：B

【解析】本题可根据法律规则和法律原则的定义来判断各选项属于哪种类型。法律原则是集中反映法的一定内容的法律活动的指导原理和准则，具有抽象性；法律规则是经过国家制定或认可的关于人们行为或活动的命令、允许和禁止的一切规则，具有具体性。“法律面前人人平等”是一项重要的法律理念和指导原则，它较为抽象地表达了在法律适用上的平等要求，并不针对具体的行为或活动作出明确的命令、允许或禁止规定，属于法律原则。“法律规定任何机关不得强迫当事人证明自己有罪”，明确地对国家机关的行为作出了禁止性规定，是经过国家制定或认可的、关于特定行为的明确规则，符合法律规则的定义，具有很强的具体性和可操作性。“国家实行宽严相济的刑事政策”，这是国家在刑事司法领域的一种宏观指导政策，是对刑事司法活动的一种原则性指引，比较抽象，并非针对具体行为的规则表述，属于法律原则。“民事领域贯彻诚实信用的基本原则”，“诚实信用”是民事活动中具有普遍指导意义的准则，比较抽象，用于指导民事主体在民事活动中的行为，属于法律原则。综上，属于法律规则的是“法律规定任何机关不得强迫当事人证明自己有罪”。

4、为切实加强文物工作，进一步发挥文物资源在传承和弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用，现提出如下意见……以上是一则公文的开头，这则公文使用了：

A.目的式

B.引文式

C.根据式

D.结论式

【答案】：A

【解析】这道题考查的是公文开头方式的判断。目的式开头是指在公文开头交代行文的目的或意图，通常使用“为了……”“为……”等表述。在给定的公文开头中，“为切实加强文物工作，进一步发挥文物资源在传承和弘扬中华优秀传统文化、实现中华民族伟大复兴中国梦中的重要作用”，明确阐述了提出意见的目的，符合目的式开头的特点。引文式开头一般是引用上级有关指示精神、法律法规、文件等内容来引出下文。给定开头未出现引用相关内容，所以不属于引文式。根据式开头通常会交代行文的依据，如“根据……”“依照……”等，本题开头没有体现依据的相关表述，所以不是根据式。结论式开头是先给出结论，再进行阐述。而此开头并没有先给出结论，因此也不是结论式。综上，这则公文使用的是目的式开头。

5、医德修养的根本途径是（）。

A.医疗实践

B.理论学习

C.自我反省

D.慎独

【答案】：A

【解析】医德修养是医务人员在医学道德方面所进行的自我教育、自我锻炼和自我陶冶的过程，以及在此基础上所达到的医德境界。其根本途径是医疗实践。理论学习是医德修养的重要方面，通过学习医学伦理、道德规范等知识，可以为医德修养提供理论基础和指导，但仅靠理论学习而不参与实践