人教版一年级数学上册第6789单元.docVIP

泗水县卞桥小学

集体备课之单元备课卡

单元

第六单元?

主备课人

刘娜

教学内容

人教版小学数学一年级上册第六单元（课本第73——83页）。

教学目标

1、（1）、使学生能正确地数出数量在11到20的物体个数，知道这些数的组成，掌握20以内数的顺序和大小。

（2）使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读写11到20各数。

（3）使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

2、（1）、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。

（2）、通过摆小棒，培养学生的动手操作能力。

3、培养学生认真观察、书写、计算的好习惯。

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教材分析

本单元主要是先教学数11到20各数，然后教学1到20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。小学一年级学生的思维以具体形象思维为主，学生的学习要通过大量的操作活动，使所学的新知识不断内化到已有的认知结构中。因此，本单元教材特别注重使学生通过操作进行学习。

教学重点

1、会读、会写11――20各数，掌握这数的组成、顺序及大小。

2、认识十位及个位。

3、熟练口算10加几和相应的减法。

4、培养学生的观察、操作能力。

教学难点

认识数位，了每个数位上的数所表示的意义。

教学措施

教具准备

课时安排

本单元可用4课时进行教学

1、11―――20各数的读数和写数……2课时

2、10加几的加法和相应的减法………2课时

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泗水县卞桥小学

集体备课之课时备课卡月日

课题

11―――20各数的认识

课型

新授

第1课时

主备课人

刘娜

使用教师

?

教学内容

课本73、74页内容

教学目标

1、使学生能够正确地数出数量在11―――20之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。

2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11―――20各数。

3、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。

教学重点

11―――20各数的认识以及组成

教法学法

教学用具

小棒、苹果教具、尺子

教学设计

个性修改

一、前提测评

口算题：10-1=9-2=8+1=9-5=

二、目标展示

老师领读，学生齐读

三、目标实施

（一）、创设情境、引入新课

1、快乐的周末来到了，老师领着假日小队的同学去军属李奶奶家帮好事，这时他们正穿过一条喧闹的马路。（出示主题图）

2、师：请同学们仔细观察，这幅图有什么？

数一数，他们的数量各是多少？

（各小组讨论，讨论后，各小组派代表汇报结果，教师选择性地板书）

3、师：同学们观察地很仔细，想像很丰富，那你们再观察黑板上这些数，你们能发现什么？

生：这些数都没有超过20。

师：这就是我们今天要学和11―――20各数。（板书课题：11―――20各数的认识）

（二）、操作观察、探索新知

1、数小棒，感知满十

师：拿出小棒，一根一根地数，满十根后，捆成一捆放在一边，继续数，又满十根，再捆成一捆，明白了吗？（学生数小棒，教师巡视指导）

指名一学生上台跟全班同学一起数。

数完后，师问：通过刚才数小棒，想一想，1捆小棒就是几个十？2捆呢？

2、摆小棒，学习数的组成：

（1）认识15

请小朋友拿出15根小棒摆一摆，看谁摆得又对又快。

（学生摆，教师巡视，发现不同的摆法，把不同的摆法指名学生展示在黑板上。

问：这几种摆法你最喜欢哪种摆法？

看你摆好的15，是由几个十和几个一组成的？

（是由一个十和5个一组成的）板书：15教师领读

（2）认识11和20

问：谁能用你喜欢的好方法一下摆出11和20，并悄悄地告诉同桌你是怎么想的？（学生独立操作，并说理由）

反馈汇报，问：11和20是由几个十和几个一组成的？（指名回答，教师板书：1120）同时领读

教师小结：通过刚才的学习，我们已经知道了十几就是由几个十和几个一组成的，并且今后在摆小棒时，就可用较简便的方法摆了。

3、看直尺，感知数的顺序、大小

1）、拿出已经准备好的直尺，找出我们已经学过的数，并读一读。（先学生自由的读，再同桌互读，蝚后指名读）

2）问：看着尺子上的数，你能提出些数学问题？

四、目标检测

1、比一比，摆一摆

用小棒摆下面的数：12161720

2、連一連，猜一猜（练习十七的第5题的点子图）

出示要求：从1到20。按顺序把点子連起来

师：这是一个隐形小动物，这很想和大家成为好朋友，你们想知道它是谁吗？请同学们打开书第76页完成第5题。

3、找一找生活中的数

师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？

五、小结：你今天有什么