人教版五年级上册《循环小数》教学设计.pdfVIP

人教版五年级上册《循环小数》教学设计

教学内容：

人教版五年级上册第三单元循环小数：P33-34页例7、例8

教学目标：

1.让学生初步认循环，认循环节，能用简便记法表示循环小数。

2.让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能力。

3.让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣°

教学重难点:认循环小数，会用简便记法表示循环小数。

教学准备：课件

教学过程：

一、故事导入

L讲故事导入

师:想不想听老师讲故事?老师有个要求希望你们认认真真地听

老师讲故事，看谁能一字不差地把老师的故事接下去。

师：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和

尚给小和尚讲故事，讲什么呢？从前有座山，山里有座庙，庙里有个

老和尚和小和尚，老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢？…

师：谁能接下去继续说？生：…

师：好好好，你说得很好，和老师讲得一模一样。说说你为什么

能把老师的故事接下去呢？

生：因为故事是在不断的重复同一个内容。

师：这是这个故事的第一个特点：不断重复出现（板书）

师：同学们看一看老师把故事展示在大屏幕上，不仅故事的内

容在不断的重复出现，还有故事中重复的部分（前一句和后一句）还

有什么特点？可以对照开头的语句。提示：重复的部分每句话是不是

按一定顺序（第一句对应开头的第一句，第二句对应升头的第二句。）

生：按照一定的顺序。

师：故事中重复的部分按一定的顺序进行的，这是故事的另一个

特点:依次（补充板书：依次）不断重复出现，这种依次不断重复出

现的现象我们把它国做“循环”（板书：循环）

2、生活中你还发现哪些循环的现象呢？想到了吗？

生：每天有昼夜，白天黑夜总是依次不断重复出现；

每周七天，周一到周日也是依次不断重复出现；

一年有四季，春、夏、秋、冬总是依次不断重复出现；

马路上的红黄绿指示灯是依次不断重复出现；

钟面上的整点时刻1-12时也是依次不断重复出现……

师：生活中，还有很多类似的循环现象。同学们观察得真仔细，能够抓

住生活中的每一处细节。那么我们再来看看，刚才的这个故事能不能

讲完呢？大家说（不能）永远也讲不完。说明这种循环的现象是无限进

行的，没有尽头。所以老师故事的末尾用什么符号来代替的（省略号

…三个圆点）。

同学们，以上这些“依次不断重复出现”的现象都“循环”现象。

那么在数学中，也有循环现象，你们感兴趣吗？（感）接下来我们一

起来看一看。

二、探究新知

1、教学例7:王鹏的学校开运动会，哇！王鹏400米只跑了75秒！平

均每秒跑多少米？

（1）求平均每秒跑多少米，怎么列式呢？自己会解决吗？请同学们

自己列出横式和竖式进行计算。请1名学生板演。

400-75=

生独立计算结果，师巡视。

师：看谁写得又对又快！看在计算这道题的过程中有没有什么发现，

看看有没有循环的现象？有的同学皱着眉头有疑问，你可以把你遇到

的问题和同桌讨论讨论。

（2）交流汇报你的发现

师：你发现了什么问题？生：…….

A、商的小数部分总重复出现3;B余数总出现25;C、继续除下去,

永远除不完。（真爱学习，你真火眼金金!）

（3）师：余数25重复出现，这样能除尽吗？余数25重复出现导致商

中的哪个数重复出现（商中的3重复出现）同学们，这样的小数我们

以前见过吗？（没有）5.333…这里的3能说完吗？（不能）这样的小

数我们就叫它循环小数，这就我们这节课要认识的新朋友（大家齐

读）：循环小数（补全课题板书:小数）O

师：那么横式的循环小数怎样写呢，5