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小学五年级“质量月”主题班会活动方案：质量“童”行，筑梦成长

一、活动背景与目的

质量，是生活的基石，是成长的阶梯，更是国家发展的生命线。为积极响应学校关于开展“质量月”活动的号召，引导五年级学生从小树立质量意识，理解质量的内涵与重要性，自觉养成严谨认真、追求卓越的良好习惯，特召开本次“质量‘童’行，筑梦成长”主题班会。

本次班会旨在通过生动有趣的形式，帮助学生认识到“质量”并非遥不可及的概念，它存在于我们学习的每一个环节、生活的每一个细节。通过参与、体验和反思，引导学生从自身做起，从规范书写、认真完成作业、保持环境卫生、遵守纪律等小事入手，培养责任心和精益求精的精神，为未来的学习和发展奠定坚实基础。

二、活动对象

小学五年级全体学生

三、活动时间

[建议时长，例如：一课时]

四、活动地点

五年级各班教室

五、活动准备

1.环境布置：在教室黑板上书写班会主题“质量‘童’行，筑梦成长”，可配以简单的质量相关图画或标语（如“细节决定成败，质量铸就未来”）。

2.物资准备：PPT课件（包含质量小故事、图片、视频片段等）、白板或大张纸、彩色笔、便签纸、小奖品（如“质量小标兵”徽章或贴纸）。

3.人员准备：班主任主导，可邀请几位学生干部协助组织活动环节。

六、活动实施过程

（一）导入：质量，就在我们身边（约X分钟）

1.故事引入：班主任讲述一个简短的小故事（如“鲁班造锯”的精益求精，或“一个小螺丝引发的事故”的反面案例），引发学生对“质量”的初步思考。

2.提问互动：“同学们，听了这个故事，你们觉得‘质量’是什么？它重要吗？”引导学生自由发言，分享自己对“质量”的模糊认知。

3.揭示主题：班主任总结学生发言，点明本次班会的主题——“质量‘童’行，筑梦成长”，并简要说明今天我们将一起探索质量的奥秘，学习如何成为追求质量的小卫士。

（二）探索：什么是“好质量”？（约X分钟）

1.图片/视频赏析：播放几组图片或短视频片段：

*一组是精美的手工作品、整洁的作业、规范的书写；

*一组是潦草的字迹、破损的文具、混乱的课桌；

*一组是遵守交通规则的行为、乐于助人的场景；

*一组是校园里不文明的现象（如随手乱扔垃圾）。

2.小组讨论：将学生分成若干小组，围绕“哪些是‘好质量’的表现，哪些是‘差质量’的表现？”进行讨论，并记录在便签纸上，稍后分享。

3.分享与辨析：各小组派代表分享讨论结果，班主任引导学生辨析，明确“好质量”不仅指物品的好坏，更包括行为的规范、学习的态度、做事的认真程度等。

*学习质量：认真听讲、按时完成作业、书写工整、勤于思考。

*生活质量：讲究卫生、爱护公物、合理安排时间、乐于助人。

*行为质量：遵守纪律、文明礼貌、诚实守信、有责任感。

（三）反思：我们身边的“质量”问题（约X分钟）

1.“质量小侦探”：引导学生化身为“质量小侦探”，反思在自己的学习和生活中，是否存在“质量”不高的现象。

*“我的作业有没有偷工减料、敷衍了事的时候？”

*“我的课桌是不是经常乱糟糟的？”

*“我在课堂上是否做到了专心致志？”

*“我是否有过答应别人的事情没有做到的情况？”

2.情景模拟/案例分析：设置1-2个贴近学生生活的情景（如：“小明的作业写得很快，但很多错别字”；“小红答应帮同学带一本书，结果忘了”），让学生分析情景中存在的“质量”问题及其可能带来的影响。

3.畅所欲言：鼓励学生勇敢地说出自己或观察到的身边可能存在的“质量”问题，不点名批评，重在引导反思。

（四）行动：我的“质量”约定（约X分钟）

1.制定“质量约定”：以小组为单位，结合前面的讨论和反思，共同商议并制定几条切实可行的“班级质量约定”或“个人质量提升小目标”。例如：

*“认真对待每一次作业，做到书写工整，错误及时订正。”

*“保持自己座位周围的整洁，不乱扔垃圾。”

*“上课积极思考，主动发言。”

*“答应别人的事情，努力做到。”

2.“质量树”共创：班主任准备一棵“质量树”的画板或在黑板上画出树干。各小组将讨论好的“质量约定”或“小目标”写在彩色卡片上，贴在“质量树”上，使其枝繁叶茂。

3.“质量宣言”：全体学生起立，由班长带领，宣读班级“质量宣言”（宣言内容可结合“质量树”上的约定共同提炼）。例如：“我承诺：认真学习，追求卓越；规范行为，文明有礼；注重细节，提升质量；从我做起，从现在做起！”

（五）总结与倡议（约X分钟）

1.班主任总结：班主任对本次班会活动进行总结，肯定同学们的积极参与和深刻感悟。强调质量意识的培养不是一蹴而就的，需要大家长期坚持，从点滴小事做起，将“质量”二字内化于心，外化于行。

2.发出倡议：向全班同