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大学生就业指导精就业准备定教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课程面向2025—2026学年的大学生，旨在为大学生提供就业指导，帮助他们做好就业准备。教学大纲和课程标准要求学生掌握就业市场的动态、职业规划的方法以及求职技巧。本课程内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后知识紧密相连，如职业认知、心理素质培养等。核心概念包括职业规划、求职技巧、面试策略等，技能方面则需培养学生信息检索、自我营销、沟通协调等能力。

二、学情分析

针对大学生群体，学生已具备一定的知识储备和生活经验，对就业市场有一定了解。然而，部分学生可能存在以下问题：1.对自身兴趣和职业定位不明确；2.缺乏有效的求职技巧和面试策略；3.心理素质不足，面对压力时易产生焦虑。此外，学生在信息检索、自我营销等方面存在技能短板。针对以上情况，教学设计应注重引导学生进行自我认知，提升求职技巧，培养心理素质，并针对性地解决学习困难。

三、教学策略

本课程采用“以学生为中心”的教学理念，注重启发式教学，引导学生主动参与。教学过程中，通过案例分析、角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的实际操作能力。针对学生的个性化需求，制定分层教学方案，确保每位学生都能在原有基础上得到提升。此外，结合测试目标，定期进行教学效果评估，确保达标水平。通过以上策略，帮助学生顺利度过就业准备阶段，提高就业竞争力。

二、教学目标

知识目标

1.学生能够说出大学生就业市场的现状及趋势。

2.学生能够列举职业规划的基本步骤和关键要素。

3.学生能够解释常见的求职技巧和面试策略。

能力目标

1.学生能够设计一份个人职业规划书。

2.学生能够在模拟面试中运用所学技巧，表现出自信和专业的沟通能力。

3.学生能够通过小组讨论，分析案例，提高团队合作和问题解决能力。

情感态度与价值观目标

1.学生能够树立正确的就业观念，增强自信心和责任感。

2.学生能够认识到个人发展与社会需求之间的关系，培养社会责任感。

3.学生能够在面对就业压力时，保持积极的心态，学会自我调节。

科学思维目标

1.学生能够运用逻辑思维分析就业数据，预测职业发展趋势。

2.学生能够运用批判性思维评估不同职业选择的利弊。

3.学生能够运用创造性思维设计个性化的职业发展路径。

科学评价目标

1.学生能够评价自己的职业规划书，识别不足并改进。

2.学生能够评价模拟面试的表现，学习他人的优点。

3.学生能够通过自我反思和同伴评价，不断提高就业准备水平。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生掌握职业规划的基本步骤和方法，以及求职技巧的核心要点。教学难点则在于引导学生理解并应用职业兴趣测评工具，以及在实际模拟面试中灵活运用沟通技巧和自我推销策略。难点之所以存在，是因为这些技能需要学生结合自身实际情况进行实践和内化，且对学生的认知能力和心理素质有较高要求。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含就业市场分析、职业规划模型和求职技巧案例的多媒体课件，准备相关图表和模拟面试视频资料。学生需预习教材，收集就业信息，并准备个人职业规划文档。此外，设计互动式小组讨论环节，安排黑板板书，确保教学环境适应学生互动需求，以促进教学效果的最大化。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于大学生就业现状的新闻视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们对大学生就业有什么看法？你们对未来职业有什么规划？”

3.引导学生思考就业与个人发展的关系。

学生活动：

1.观看视频，思考问题。

2.分享自己的看法和规划。

新授

任务一：认识就业市场

（10分钟）

目标：

让学生了解当前就业市场的现状和趋势。

培养学生的信息检索和分析能力。

教师活动：

1.展示就业市场数据图表，讲解就业市场的现状和趋势。

2.引导学生分析图表，总结就业市场的特点。

学生活动：

1.观察图表，分析就业市场数据。

2.分享自己的分析结果。

任务二：职业规划入门

（10分钟）

目标：

让学生掌握职业规划的基本步骤。

培养学生的自我认知和目标设定能力。

教师活动：

1.讲解职业规划的基本步骤，包括自我认知、职业探索、目标设定、行动计划等。

2.分享职业规划的成功案例。

学生活动：

1.阅读案例，思考案例中的职业规划步骤。

2.分享自己的职业规划思路。

任务三：求职技巧讲解

（10分钟）

目标：

让学生了解常见的求职技巧。

培养学生的沟通能力和自我推销能力。

教师活动：

1.讲解简历制作、面试技巧、自我介绍等求职技巧。

2.展示优秀简历和面试视频。

学生活动：

1.观看视频，学习面试技巧。

2.完成简历制作练习。

任务四：模拟面试

（10分钟）

目标：

让学生练习面试技