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小学语文学科教学总结5篇

小学语文学科教学总结篇1

时光急忙，回顾本学期的工作，几多感叹，几多欣慰。我们组依照学校科研处工作安排和要求，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课，上课，听课，评课等基础性工作，加强教学常规，提升课堂教学有效性。深入落实落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，主动投身教育教研工作。深入开展教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实、有序地落实每个步骤。现把工作情况总结以下。

一、以课堂为阵地，提升课堂教学的有效性

课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学，开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一

堂课，组内进行同课交流，集体听课，集体评议。每节语文课不许拖堂，语文课堂作业不得挤占其余课时间完成，家庭作业尽可能在课上完成。课堂有效了，学生的知识掌握更牢靠，老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

另外，加强教师理论知识学习，再读《新课程标准》;经常访问语文专门学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学关于的书籍。我们寻求的教学，确保孩子化的教育。从而提升了组内语文教师的课堂教学水平，提升了课堂教学质量。

二、以发展为目标，提升学生的语文素养

语文学习是为其余课程学习打下基础的，学生的语文素养的培养是一个长久的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的未来。所以，我们组开学初就制订了低段语文素养的培养目标：从常规抓起，读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面，让老师有目标、有意识地去培养。重点抓好作业的规范性，写字的工整性，读书，写字的姿势等，各个班级还开展了讲故事活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优异书法作品，并选出了优异作品进行展览及奖励。

三、以常规为关键，安排好每次教研活动

教学工作以做好常规为基本，在老师们做好天天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动。每两周安排一次组内教研，以抓好学生的常规，有效教学，同课异构为目标贯通每次教研活动。集中的同年级课堂教学研讨课活动，每次活动前要求同年级老师集体商讨，第一次教研时进行说课，全组组员发表提议，并参加听课。第二次教研时进行反思，议课，老师们在教研活动中成长，学生们在教研活动中收获。我们共进行四次同课异构活动，另外，我们组是年轻化的教师队伍，是学校语文工作的生力军。所以，要求每位老师仔细写好反思，叶澜教授说：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，假如一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

四、加强对青年教师的培养力度，早出成绩，出好成绩

青年教师是我们语文教研组的骨干力量，是校语文工作的生力军。为切实加强每位教师的课堂教学水平，提升教学质量，我们每位语文教师要紧紧围绕“三中心一根本”的课题，进行教学研究活动。特此，语文组要求每位教师以年级段为单位，经常相互听课(最少一次)，执教者必须上交详案，听课者必须有听课、评课统计及课后反思。在此基础上，请选出一名代表，经过集体备课，上年级段的校级教学研讨观摩课。本学期，教研组组织了__六位教师进行了校公开课，课前上课教师能够仔细备课，年段教师主动发表意见，提出各种提议，使每堂课都取得满意的效果。激励中青年教师主动参加各级各类比赛，不停提升本身涵养。共同探讨加紧青年教师的成长过程。并数次组织青年教师去培训、听课，学习他们的先进经验，提升教学水平。

五、存在不足

组内个别语文教师的专业素质、专业发展水平与当前新课程的新理念、新要求还很不适应，对人教版语文教材的把握有待加强;课程意识比较微弱，教学创新的能力不够强。

本学期我们即使开展了不少的教研活动，但和要求相比，还有很大差距。原因是各班学生人数多，五六十人，生源参差不齐，教师工作任务繁重，压力大，工作力不从心。

六、下一步的构想与努力方向

教研组工作要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提升课堂效率结合起来，与处理教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，提升每位教师的教学能力和业务水平。并在活动形式、运行机制上不停创新。

总之，在这一学期里，我们有付出，有收获，添了几分经验，也多了几分教训。下学期，我们将再接再厉，争取在各方面取得更大成绩。小学语文学科教学总结篇2

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制订的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全方面落实中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目标，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全方面提升本组语文教学水平及语文教学质量，全方面提升学生的语文素养为目标，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结以下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应