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幼儿园大班儿童节教案《快乐六一节》（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《快乐六一节》是一份针对幼儿园大班儿童节教案，旨在通过丰富多彩的活动，让学生在欢庆儿童节的同时，体验集体活动的乐趣，培养他们的团队协作能力和创造力。本教案与《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》相契合，旨在培养学生的情感态度、价值观和社会适应能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着巩固学生社交技能、提升节日文化认知的角色，与前后的知识关联紧密，如与“社会交往”单元中的人际沟通技巧相呼应，与“节日文化”单元中的传统节日教育相衔接。

2.学情分析

大班儿童已经具备一定的社交基础和生活经验，对节日有一定的认知，但自我表达能力、团队协作能力和创造力仍需进一步培养。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但也容易受到外界干扰。本教案需考虑以下学情：

知识储备：学生对儿童节有一定的了解，但对节日的庆祝方式和意义可能理解不深。

生活经验：学生可能参与过类似的集体活动，但组织性和纪律性有待提高。

技能水平：学生的自我表达能力、团队协作能力和创造力需要通过实践活动进行锻炼。

认知特点：学生注意力集中时间较短，需要设计有趣、互动性强的活动来吸引他们的兴趣。

兴趣倾向：学生对游戏、音乐、舞蹈等活动较为感兴趣。

学习困难：部分学生可能存在害羞、内向的性格特点，需要教师耐心引导。

3.教学目标与策略

本教案的教学目标包括：

让学生了解儿童节的由来和意义。

培养学生的自我表达能力、团队协作能力和创造力。

提升学生的社交技能和节日文化认知。

为达成上述目标，教师将采用以下教学策略：

设计有趣、互动性强的活动，激发学生的学习兴趣。

鼓励学生积极参与，培养学生的自信心和表达能力。

通过小组合作，提升学生的团队协作能力。

引导学生发挥创造力，完成创意作品。

结合多媒体教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够说出儿童节的日期和庆祝活动的传统习俗。

列举：学生能够列举至少三个儿童节的传统游戏或活动。

2.能力目标

设计：学生能够设计一个简单的儿童节庆祝活动方案，包括游戏、节目和装饰。

合作：学生能够在小组中有效合作，共同完成庆祝活动的准备工作。

3.情感态度与价值观目标

体验：学生能够体验节日的快乐氛围，感受集体的温暖和友谊的重要性。

尊重：学生能够尊重他人的创意和努力，学会欣赏他人的作品。

4.科学思维目标

分析：学生能够分析儿童节活动的目的和意义，理解节日对儿童成长的影响。

创新：学生能够提出创新性的庆祝活动想法，体现创造性思维。

5.科学评价目标

评价：学生能够评价自己设计的庆祝活动方案，并提出改进建议。

反思：学生能够反思参与庆祝活动的体验，总结自己的收获和不足。

三、教学重难点

本教案的教学重点在于让学生理解和体验儿童节的庆祝意义，难点在于引导学生设计富有创意的庆祝活动方案。重点强调的是节日文化认知和社交技能的培养，难点在于学生需克服对创新和团队合作的陌生感，通过实践活动提升设计能力和协作能力。

四、教学准备

为了确保《快乐六一节》教案的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、节日主题装饰、节日歌曲CD、绘画材料等在内的教学资源，以及设计互动性强的活动方案。学生需提前收集节日相关的图片和故事，准备个人创作的绘画或手工作品。同时，教室环境布置应营造节日氛围，包括布置装饰品、安排小组讨论区域，以激发学生的参与热情和创作灵感。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师引导性语言：

“亲爱的孩子们，你们知道每年的6月1日是什么日子吗？”

“没错，是六一儿童节，这是我们小朋友自己的节日。今天，我们要一起来庆祝这个快乐的节日。”

2.学生活动：

学生思考并回答问题。

3.预期行为：

学生能够回忆起儿童节的日期。

二、新授（25分钟）

1.任务一：节日知识大揭秘（5分钟）

活动方案：

教师通过PPT展示儿童节的由来和意义。

学生观看PPT，跟随教师讲解学习。

预期行为：

学生能够说出儿童节的日期和庆祝活动的传统习俗。

2.任务二：创意活动设计（5分钟）

活动方案：

教师引导学生分组，每组设计一个简单的儿童节庆祝活动方案。

学生讨论并记录下自己的想法。

预期行为：

学生能够设计一个简单的儿童节庆祝活动方案，包括游戏、节目和装饰。

3.任务三：节日故事分享（5分钟）

活动方案：

学生分享自己了解的节日故事。

教师引导其他学生进行补充和讨论。

预期行为：

学生能够分享至少一个节日故事。

4.任务四：节日歌曲学唱（5分钟）

活动方案：

教师播放一首经典的儿童节歌曲。

学生跟随教师一起学唱歌曲。

预期行为：

学生能够学会