2020年311教育学统考真题答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、20世纪后期我国兴起元教育学研究推动教育理论的反思与建设，下列选项中属

于元教育学论题的是（）。

A、教育学的逻辑起点

B、教育的本质

C、教育的起源

D、教育史

解析：【喵呜刷题小喵解析】：元教育学是关于教育学的理论反思与建设，主要关

注教育学的性质、目的、结构、方法论等方面的问题。逻辑起点是元教育学研究中

的一个重要论题，它涉及到教育学的起点、基础、出发点等问题，是构建教育学理

论体系的基础。因此，选项A“教育学的逻辑起点”属于元教育学论题。选项B“教育

的本质”、选项C“教育的起源”和选项D“教育史”虽然都是教育学研究的重要领域

但它们不属于元教育学论题。

2、联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事业的发展状况对“教育”及其

相关变量进行了操作性界定。根据谢弗勒有关教育定义的分类，这种界定属于（）

。

A、描述性定义

B、纲领性定义

C、功能性定义

D、规定性定义

解析：【喵呜刷题小喵解析】：联合国教科文组织为了便于统计和比较各国教育事

业的发展状况对“教育”及其相关变量进行的操作性界定，是一种规定性的定义，即

规定某一概念或事物应包含哪些内容，不应包含哪些内容，属于规定性定义。因此

，正确答案为D。其他选项描述性定义、纲领性定义、功能性定义与联合国教科文

组织对“教育”及其相关变量的操作性界定不符。

3、近代以来欧洲教育逐渐世俗化，这种发展特征在学校教育制度中表现为（）

A、教育对象扩大到平民阶层

B、公立学校与宗教组织分离

C、教育与生产劳动相结合

D、义务教育普及

解析：【喵呜刷题小喵解析】：欧洲教育逐渐世俗化，在学校教育制度中的表现为

教育对象扩大到平民阶层。这是因为世俗化意味着教育不再仅限于贵族或宗教阶层

，而是向更广泛的社会阶层开放。因此，选项A“教育对象扩大到平民阶层”是正确

答案。选项B“公立学校与宗教组织分离”虽然也是世俗化的一种表现，但并不是学

校教育制度的主要特征。选项C“教育与生产劳动相结合”是近代教育的另一个特征

，但与世俗化没有直接关系。选项D“义务教育普及”是世俗化后教育发展的一个结

果，但不是其在学校教育制度中的直接表现。

4、振兴中学王老师为促进全班学生努力学习，提高学业成绩，组织开展了一系列

竞赛活动。结果发现，该班同学的学习积极性和学业成绩虽然提高，但是他们对班

级事务关心变少，同学之间的友爱互助关系也不如从前。上述现象表明教育具有（

）。

A、正向显性功能和正向隐性功能

B、负向显性功能和负向隐性功能

C、正向隐性功能和负向隐性功能

D、正向显性功能和负向隐性功能

解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干描述了王老师通过组织竞赛活动，虽然提高了

学生的学习积极性和学业成绩，但同时也发现学生对班级事务的关心减少，同学之

间的友爱互助关系不如从前。这表明教育在促进学业成绩提高的同时，可能带来一

些负面影响，如对班级事务的关心减少和同学间的友爱互助关系减弱。因此，教育

具有正向显性功能（提高学业成绩）和负向隐性功能（对班级事务关心减少和同学

间的友爱互助关系减弱）。因此，正确答案为D选项。

5、苏格拉底用反讽术是自以为知者自觉到无知，又用产婆术使自以为无知者发现

知识。他所开创的这种教育传统，在影响人的发展主要因素的问题上倾向于（）。

A、内发论

B、外铄论

C、遗传决定论

D、环境决定论

解析：【喵呜刷题小喵解析】：苏格拉底用反讽术使自以为知者自觉到无知，又用

产婆术使自以为无知者发现知识，这种教育方法强调了个体内部的因素在知识获取

和认知发展中的重要作用。内发论主张人的发展主要依赖于个体的内在因素，如兴

趣、动机、天赋等，而不是外部环境或他人的影响。因此，苏格拉底的教育传统在

影响人的发展主要因素的问题上倾向于内发论。

6、中华人民共和国的教育目的有一以贯之的基本价值取向。在表述上又因应形势

需要而有所变化。新时代我国教育目的在于培养（）。

A、德智体美几方面都得到发展有社会主义事业觉悟的有文化的劳动者

B、德智体美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人

C、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人

D、德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人

解析：【喵呜刷题小喵解析】：新时代我国教育目的在于培养德智体美劳全面发展

的社会主义事业建设者和接班人。这是我国教育目的的一贯价值取向，也是新时代

对教育的新要求。在表述上，因应形势需要而有所变化，但核心目标仍然是培养全

面发展的社会主义建设者和接班人。因此，选项D“德智体美劳全面发展的社会