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全国三语文学真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.下列哪个选项不属于“三语文学”的研究范畴？

A.三语习得

B.三语教学

C.双语教育

D.三语政策

答案：C

2.三语习得的研究对象主要是？

A.母语者

B.双语者

C.三语者

D.单语者

答案：C

3.三语习得中的“语言迁移”现象主要是指？

A.母语对第二语言的影响

B.第二语言对第三语言的影响

C.第三语言对第二语言的影响

D.母语对第三语言的影响

答案：A

4.三语教学中的“输入假说”是由谁提出的？

A.Krashen

B.Swain

C.Cummins

D.Vygotsky

答案：A

5.三语习得中的“语言磨损”现象主要是指？

A.语言能力的提高

B.语言能力的下降

C.语言能力的多样化

D.语言能力的迁移

答案：B

6.三语教学中的“输出假说”是由谁提出的？

A.Krashen

B.Swain

C.Cummins

D.Vygotsky

答案：B

7.三语习得中的“语言转移”现象主要是指？

A.母语对第二语言的影响

B.第二语言对第三语言的影响

C.第三语言对第二语言的影响

D.母语对第三语言的影响

答案：A

8.三语教学中的“交际能力”主要是指？

A.语法能力

B.社交能力

C.语用能力

D.语言能力

答案：C

9.三语习得中的“语言磨损”现象主要发生在？

A.早期三语者

B.中期三语者

C.晚期三语者

D.所有三语者

答案：C

10.三语教学中的“输入假说”认为语言习得的主要途径是？

A.语言输出

B.语言输入

C.语言迁移

D.语言磨损

答案：B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.三语习得的研究内容包括哪些方面？

A.语言迁移

B.语言磨损

C.交际能力

D.语言政策

E.语言教学

答案：A,B,C,D,E

2.三语教学中的“交际能力”包括哪些方面？

A.语法能力

B.社交能力

C.语用能力

D.语言能力

E.文化能力

答案：A,B,C,D,E

3.三语习得中的“语言迁移”现象有哪些类型？

A.正迁移

B.负迁移

C.中性迁移

D.零迁移

E.语言磨损

答案：A,B,C,D

4.三语教学中的“输入假说”认为哪些因素对语言习得有重要影响？

A.语言输入的质量

B.语言输入的数量

C.语言输入的频率

D.语言输入的多样性

E.语言输入的动机

答案：A,B,C,D,E

5.三语习得中的“语言磨损”现象有哪些表现？

A.语言能力的下降

B.语言能力的多样化

C.语言能力的迁移

D.语言能力的磨损

E.语言能力的磨损

答案：A,B,C,D

6.三语教学中的“输出假说”认为哪些因素对语言习得有重要影响？

A.语言输出的质量

B.语言输出的数量

C.语言输出的频率

D.语言输出的多样性

E.语言输出的动机

答案：A,B,C,D,E

7.三语习得中的“语言迁移”现象有哪些研究方法？

A.实验法

B.观察法

C.访谈法

D.回顾法

E.案例研究法

答案：A,B,C,D,E

8.三语教学中的“交际能力”有哪些培养方法？

A.语言输入

B.语言输出

C.语言迁移

D.语言磨损

E.语言政策

答案：A,B,C,D,E

9.三语习得中的“语言磨损”现象有哪些影响因素？

A.年龄

B.语言环境

C.语言输入

D.语言输出

E.语言政策

答案：A,B,C,D,E

10.三语教学中的“输入假说”有哪些研究案例？

A.Krashen的实验

B.Swain的实验

C.Cummins的实验

D.Vygotsky的实验

E.语言磨损实验

答案：A,B,C,D,E

三、判断题（每题2分，共10题）

1.三语习得的研究对象主要是三语者。

答案：正确

2.三语教学中的“输入假说”认为语言习得的主要途径是语言输出。

答案：错误

3.三语习得中的“语言迁移”现象主要是指母语对第二语言的影响。

答案：正确

4.三语教学中的“输出假说”认为语言习得的主要途径是语言输出。

答案：正确

5.三语习得中的“语言磨损”现象主要是指语言能力的下降。

答案：正确

6.三语教学中的“交际能力”主要是指语用能力。

答案：正确

7.三语习得中的“语言迁移”现象主要发生在早期三语者。

答案：错误

8.三语教学中的“输入假说”认为语言习得的主要途径是语言输入。

答案：正确

9.三语习得中的“语言磨损”现象主要发生在中期三语者。

答案：错误

10.三语教学中的“输出假说”认为语言习得的主要途径是语言输入