冀教版五年级下册数学应用题200多道.docxVIP

亲爱的同学们，当我们迈入小学五年级的下学期，数学学习的内容更加丰富和深入了。应用题作为数学知识与实际生活联系的桥梁，不仅能帮助我们巩固所学的数学概念和运算技能，更能培养我们分析问题、解决问题的逻辑思维能力。这份练习集旨在为大家提供足量且多样化的应用题训练，希望同学们能认真对待每一道题，仔细审题，理清思路，准确计算，逐步提升解决复杂数学问题的能力。

一、分数的认识与运算

分数是本学期的重点内容，理解分数的意义，掌握分数的加减乘除运算是解决相关应用题的基础。

（一）分数的意义与性质

1.一块蛋糕被平均分成了8块，小明吃了其中的3块，小红吃了其中的2块。小明和小红一共吃了这块蛋糕的几分之几？还剩下几分之几？

*思路提示：明确单位“1”是这块蛋糕，将两人吃的分率相加，再用1减去已吃的分率得到剩下的。

2.五（1）班有40名学生，其中男生有22名。男生人数占全班人数的几分之几？女生人数占全班人数的几分之几？女生人数是男生人数的几分之几？

*思路提示：求一个数是另一个数的几分之几，用除法。注意谁是单位“1”。

3.一根绳子长6米，把它平均分成7段，每段长多少米？每段占这根绳子的几分之几？

*思路提示：前一问是具体数量，用总长度除以段数；后一问是分率，把整体看作单位“1”。

4.比较大小，并说明理由：

*（1）小明跑一段路用了1/3小时，小刚跑同样的路用了1/4小时，谁跑得快？

*（2）两根同样长的绳子，第一根用去了2/5，第二根用去了2/7，哪根绳子剩下的长？

（二）分数的加减法

1.妈妈买了1/2千克苹果，又买了3/4千克香蕉，妈妈一共买了多少千克水果？苹果比香蕉少买了多少千克？

*思路提示：异分母分数相加减，先通分，再按照同分母分数加减法的法则进行计算。

2.一根铁丝长5/6米，第一次用去了1/3米，第二次用去了1/4米，还剩下多少米？

*思路提示：用总长度依次减去两次用去的长度，注意通分。

3.一块地，其中1/5种西红柿，2/7种黄瓜，其余的种茄子。种茄子的面积占这块地的几分之几？

*思路提示：将这块地看作单位“1”，用1减去种西红柿和黄瓜的分率和。

4.一杯果汁，小红先喝了1/2杯，然后加满水，又喝了1/3杯，再加满水，最后全部喝完。小红喝的果汁多还是水多？多多少？

*思路提示：果汁总量是1杯。水的量是两次加的水的总和。

（三）分数的乘法

1.一袋大米重25千克，吃了它的2/5，吃了多少千克？还剩多少千克？

*思路提示：求一个数的几分之几是多少，用乘法。

2.一个长方形的长是8/9米，宽是长的3/4，这个长方形的宽是多少米？面积是多少平方米？

*思路提示：先求宽，再根据长方形面积公式计算面积。

3.五年级有学生120人，六年级的人数是五年级的5/6，四年级的人数是六年级的9/10。四年级有学生多少人？

*思路提示：连续求一个数的几分之几是多少，用连乘。

4.一台拖拉机每小时耕地3/4公顷，照这样计算，2/3小时耕地多少公顷？5小时耕地多少公顷？

*思路提示：工作效率×工作时间=工作总量。

（四）分数的除法

1.一个数的3/4是15，这个数是多少？

*思路提示：已知一个数的几分之几是多少，求这个数，用除法。

2.小明2/3小时走了4千米，他每小时走多少千米？走1千米需要多少小时？

*思路提示：速度=路程÷时间；时间=路程÷速度（或直接用时间÷路程）。

3.一堆货物，运走了3/5，正好是18吨。这堆货物原来有多少吨？

*思路提示：找到18吨对应的分率是3/5。

4.某工厂运来一批煤，用去了24吨，正好占这批煤的3/8。这批煤一共有多少吨？还剩多少吨？

*思路提示：先求总量，再求剩余量。

（五）分数混合运算

1.修一条长3000米的路，第一天修了全长的1/5，第二天修了全长的1/6，两天一共修了多少米？还剩多少米没修？

*思路提示：先分别求出两天修的长度，再求和或求剩余。

2.学校图书馆有故事书800本，科技书的本数是故事书的3/4，又是连环画的6/5。连环画有多少本？

*思路提示：先根据故事书的本数求出科技书的本数，再根据科技书与连环画的关系求出连环画的本数。

3.食堂有大米500千克，第一天吃了1/10，第二天吃了剩下的1/9，第二天吃了多少千克？

*思路提示：注意第二天吃的是“剩下的”1/9，需要先求第一天吃完剩下的。

4.甲乙两队合修一条公路，甲队修了全长的2/5，乙队修了全长的1/3，还剩1400米没修。这条公路全长多少米？

*思路提示：找到1400米对应的分率（1-2/5-1/3）。

二、长方体和正方体

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