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高考语文诗词鉴赏《送魏万之京》含答案

阅读下面这首唐诗，完成小题。

送魏万之京

李颀

朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。

莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.诗人选取了“微霜”“鸿雁”“树色”“砧声”等意象，极力渲染了秋天萧瑟凄清的意境。

B.颔联运用拟人的手法，将鸿雁人格化，言其不能忍受游子离别的歌声，增强了离别的伤感。

C.颈联中“催”字，化静为动，说树色的变化似乎催促着寒意的快速来临，也暗示时光流逝。

D.尾联直抒胸臆，以长者口吻发出劝诫，将诗歌的主题从感伤的离别升华到积极的人生劝勉。

16.此诗巧妙地借时间的变化与空间的转换来深化情感。请结合诗句简要分析。

【答案】15.B16.①时间上，先写今朝朋友离开，再回顾昨天朋友初到，突出离别之迅疾，加深不舍。再由今朝，设想未来朋友的境遇，表达对朋友的担忧。

②空间上，从眼前离别地，想象朋友途经“云山”“关城”，至目的地“长安”，以空间的变换转移，写行程之远，寄托了深长的牵挂。

【解析】

【导语】这首送别诗以秋景起兴，通过“微霜”“鸿雁”等意象营造萧瑟氛围。尾联转折，从感伤升华为人生态度的劝勉，体现唐人送别诗哀而不伤的特质。时空转换自然，情感层层递进，展现了李颀作为盛唐诗人的艺术功力。

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“运用拟人的手法，将鸿雁人格化，言其不能忍受游子离别的歌声”错误，“鸿雁不堪愁里听”并非拟人手法。“不堪”是“不能忍受”的意思，主语是人，而非鸿雁，是人在离愁之中，不忍听闻鸿雁的哀鸣，并非鸿雁不能忍受离别的歌声。诗句通过写人对鸿雁声的感受，强化伤感，而非将鸿雁人格化。

故选B。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧和评价诗歌中作者的思想情感的能力。

①时间的变化，先写“朝闻游子唱离歌”的今朝，点明离别正在发生，抒发不舍之情。再回溯“昨夜微霜初渡河”的昨天，交代朋友赴京途中的艰辛，暗含对朋友的牵挂。“朝闻”“昨夜”突出离别之迅疾，最后设想“关城树色催寒近，御苑砧声向晚多”的未来，以秋日晚景的寒寂，表现朋友的旅途境遇，加深担忧之情。

②空间的转换，“朝闻游子唱离歌”，起点是眼前的离别地，以“离歌”定格场景，表现当下离别之痛。中间“云山况是客中过”“关城树色催寒近”，延伸至“云山”“关城”，想象路途的遥远与艰险，凸显牵挂之深。“莫见长安行乐处”，终点是目的地“长安”，以“行乐处”引出尾联劝诫，让情感从离别之愁延伸到对朋友人生的关怀。