英语教学设计：方位表达与听力训练.pdfVIP

Unit4InTown教学设计

（第4）

【教学内容】

Part7，Part8

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能听懂、理解关于方位的短文并作出正确的逻辑推理；

2.在听过程中进一步巩固所学的表示建筑和方位的单词。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用英文在生活中进行问路及培养正确的方位感。

【教学重点】

使学生巩固表示建筑物和方位的单词以及短语museum,park,church,trainstation,tourist

office,station,hospital,busstop,postoffice,turnleft,turnright,gostraightahead。

【教学难点】

学生能通过听获取正确的信息，对信息作出正确的逻辑分析。

【教学准备】

写有表示英文单词的卡片、相配套的带

【教学过程】

Step1Warmingup

鼓励学生用前面三个所学到的关于建筑和方位的表达进行小组表演，演唱Seeyouat

Tony’s、朗诵Where’sthemuseum或者进行自由情景，对学生的表演予以评价。

Step2Revision

针对学生表演中出现的正确表达加以强调，就存在的问题向学生集中梳理和纠正，从而

巩固知识。

Step3Listenandfillinthenumbers

1.老师呈现第36页的上图，要求学生仔细观察，描述建筑物之间的位置关系。

2.老师变换不同的出发点，学生自由，复习问路及指路的表达方式。

3.学生打开到第36页，在下图中找出busstop和school的位置，然后听在圆圈内

表上序号。全班核对，并请做对的学生说说理由。

4.老师出示一个学校周边地图，学生尝试创编新的，老师给予适时指导，并选取2—3

组进行展示。

Step4Listen,thenreadandcolor

1.老师提出问题:Howmanypeoplecanyouhear?Whoarethey?学生带着问题听，整体

感知短文内容并回答。

2.老师呈现，找出MrGreen的位置后，学生运用opposite,nextto等推测其

余五人所居住的地点，同时学习on…sideofthestreet这一表达方式。

3.学生打开到第37页，自主阅读后检查推测的内容，完成相应练习。

4.师生共同核对，并请做对的学生说出理由。

5.全班分不同形式朗读短文，如男读，分小组读等。

Step5Summary

1.将本重点表达板书在黑板上，回顾这些知识点。

2.以提问和的方式同学生一起回顾本单元所有学的与方位表达和建筑有关的词汇和短

语，进一步加深印象。

Step6

简易地图，让学生根据要求用所学表达填空。

【板书设计】

Unit4InTown

Part7Part8

churchbusstop

stationmuseum

nexttoopposite

on…sideofthestreet