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小学语文群文阅读教学中的多元评价策略研究论文

摘要：本文针对小学语文群文阅读教学中的多元评价策略进行研究，分析了当前小学语文群文阅读教学的现状及存在的问题，提出了相应的多元评价策略，以期为提高小学语文群文阅读教学效果提供参考。

关键词：小学语文；群文阅读；多元评价策略

一、背景分析

（一）当前小学语文群文阅读教学的现状

1.教学模式单一，缺乏多样性

在当前的小学语文群文阅读教学中，教师往往采用传统的教学模式，注重对文本内容的解析和传授，而忽视了对学生阅读兴趣、阅读策略和阅读能力的培养。这种单一的教学模式导致学生在阅读过程中缺乏主动性和积极性，难以达到理想的阅读效果。

2.评价方式过于单一，