2026年中央民族大学附属中学红河州实验学校事业单位校园招聘（2人）考试参考题库含答案解析（夺冠）.docxVIP

2026年中央民族大学附属中学红河州实验学校事业单位校园招聘（2人）考试参考题库

第一部分单选题(50题)

1、若你单位要编写新中国成立70年以来单位法治建设大事记，你认为写作要领有哪些（）。①要真实②要完整③要突出④要简明⑤要及时⑥要清楚

A.①②③④

B.①③④⑥

C.②④⑥

D.①②③④⑤⑥

【答案】：B

2、某大学保卫处禁止校外车辆驶入校园，拟行文告知公众，应使用文种（）。

A.公报

B.通知

C.公告

D.通报

【答案】：B

3、市委市政府计划今年评选出的“人民满意的公务员集体”和“人民满意的公务员”进行公开表彰，应选用的公文文种为（）。

A.意见

B.通告

C.决定

D.命令（令）

【答案】：C

4、位于河北省正定县的大观园是一座再现中国古典文学名著（）中景观的仿古建筑。

A.《红楼梦》

B.《水浒传》

C.《西游记》

D.《三国演义》

【答案】：A

5、（）是我国的领导阶级，是我国先进生产力和生产关系的代表。

A.资产阶级

B.各族人民群众

C.农民阶级

D.工人阶级

【答案】：D

6、推崇“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，已经成为社会共识。培育工匠精神必须（）。

A.让创新精神、工匠精神成为全社会最高的价值追求

B.热爱本职工作，干一行爱一行，不能随意跳槽

C.继承发扬中华民族的传统文化，借鉴国外优秀文化成果

D.加强劳动者职业道德建设，提升劳动者职业技能水平

【答案】：D

7、贵州高原是中国古人类的发祥地和中国古文化的发源地之一。考古学认为，周口店北京人、山西西侯度人和贵州黔西（），分别代表中国旧石器时代早期的三种文化类型。

A.观音洞人

B.桐梓人

C.穿洞人

D.水城人

【答案】：A

8、“十四五”时期，我国进入新发展阶段，开启全面建设社会主义现代化国家新征程。深刻认识和把握新发展阶段的新特征、新要求，需要积极构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，发挥我国超大规模市场优势。这要求我们（）。①分清主次，注意解决事物的主要矛盾②立足新发展阶段，做到具体问题具体分析③区别对待，推动矛盾普遍性向特殊性转化④在对立中把握同一，在同一中把握对立

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

【答案】：A

9、办理城市低保，须在申请人提出之日起（）日内办结审批手续。

A.10

B.20

C.30

D.40

【答案】：C

10、张某潜入财务室盗窃，打开保险柜发现空无分文，张某属于盗窃（）。

A.盗窃中止

B.盗窃预备

C.盗窃未遂

D.盗窃既遂

【答案】：C

11、菊所代表的是（）。

A.正人君子

B.世外隐士

C.当世大儒

D.少年天才

【答案】：B

12、2020年11月，我国举办了第三届中国国际进口博览会。下列关于此次博览会说法错误的是（）。

A.举办地点在上海

B.因疫情影响展览规模较上届较小

C.首次设置非银行金融、公共卫生等新题材

D.新增“国家级步行街”“中国旅游”内容展示

【答案】：B

13、中国式现代化的主要特征包括（）。①人口规模巨大的现代化②全体人民共同富裕的现代化③物质文明和精神文明相协调的现代化④人与自然和谐共生的现代化⑤走和平发展道路的现代化

A.①②③④

B.①②④⑤

C.②③④⑤

D.①②③④⑤

【答案】：D

14、下列选项中不属于直线型组织结构的优点的是（）。

A.结构比较简单

B.权责明确

C.信息快捷

D.工作协调

【答案】：D

15、A，B，C，D四家牛奶公司是某市奶制品的主要供应商，由于竞争激烈四家牛奶公司分别采取了ー些行动，以便获得市场份额。对此，下列行为合法的是（）。

A.公司发放宣传手册叙述其竞对手的产品已存在及可能存在的缺点

B.公司实施购买三袋鲜奶随赠一盒酸奶的促销活动

C.公司不惜以低于成本的价格销售牛奶

D.公司用抽奖形式有奖销售牛奶最高奖金为55000元

【答案】：B

16、社区服务的发展方向为标准化、社会化和网络化。（）

A.正确

B.错误

C.

D.

【答案】：B

17、公共组织的本质是（）。

A.强制性

B.公共性

C.法治性

D.结构性

【答案】：B

18、小明（八岁）的父母在一场车祸中意外死亡，现其亲属有外祖父、姐姐（已出嫁到外省）。下列谁是小明的法定监护人（）。

A.外祖父

B.姐姐

C.当地居民委员会

D.学校

【答案】：A

19、公务员在年度考核中被确定为不称职的，应当（）；连续两年考核不称职应当（）。

A.降低一个职务或者职级层次