区域教育质量提升与教研创新工作.pdfVIP

2014年度教研室工作计划

一、指导思想：以科学发展观为统领，以是把届三中全

会精神为指引，以《国家中长期教育与发展规划纲要》为指导，

不断深化课程，推进素质教育。以促进学生健康成长为目的，不

断优化课堂教学，减轻中小学生课业负担，为每一位学生终生发展服

好务；创研机制，努力实现区域内教育智慧、教育资源的共

享，促进教育均衡发展，提高区域整体教育质量。

二、工作目标与任务

1、改进教学质量与评价办法,引领树立正确的质量观、课程

观、效能观;

2、加强基层教科研队伍建设，进一步完善教科研管理制度；

3、创研模式,构建优质教育资源共建共享机制，努力缩小

城乡办学水平的差异，促进教育均衡发展；

4、深化课堂教学,着力打造高效课堂教学模式，减轻中小学

学生过重的课业负担,提高教学效能；

5、筹建新市区心，逐步实现培训、教科研与电

教紧密结合，构建我区特色的专业发展模式；

6、优化备考方法,保持中高考成绩稳步提高。

三、工作重点

（一）加强教科研课题规划与管理，提高教科研工作的针对性与

实效性。

加强教科研课题规划与管理，完善教科研课题管理制度，不断提

高课题结题率；通过指导、培训、服务与研究的方式提升的教科

研水平，促进发展，使课题成员成为所在区域教育教学的核

心力量；充分调研区域实际，紧密围绕“减负增质，内涵发展”的工

作主线，创新，积极建构四种模式：

高效评价模式（优化教学评估机制，建立基于网络平台的学生学

业质量与系统，实现对学校、、学生发展性的评价）

高效教研模式（统整传统教研与网络教研，实现区域教研、联片

教研、校本教研的深度融合，构建优质同步教学资源共建共享的教研

机制，服务一线上好课；超前谋划网络互动课堂及访谈系统，实

现全区高效的教学交流）；

高效专业发展模式（加强专业发展学校建设，以网络远

程培训、菜单式自主研修、同步教学资源共建、名师、五个一

培养工程（读、写、上、思、谈）等多种方式加强教育工作；

高效教学模式（积极探索学案导学制、师友合谐互助高效课堂、

三环三型学生自主探究课堂、三五三自主学习课堂等多种教学模

式。）；

鼓励管理和围绕以上的重点领域，积极申报，加强研究，

以科研促教研，以教研促教学，力求形成提升我区办学质量的教育合

力。努力规范以下三个方面的工作：

1、课题立项，过程管理，结题鉴定等项工作；

2、独立申报课题备案及成果。

3、区级以上优秀教科研课题成果申报工作；

（二）加强教研组织与制度建设，建构优质“同步教学资源”

共建、共享的高效教研机制。

3月份完成教研员工作，并重组学科教研组（成

员由专教研员、学科名师、特级、骨干、学科教学标兵

等优秀组成）；补充完善校本教研制度，建立网络研修

与评价制度（如：根据登陆、、回复的次数与贡献优质资源的数

量等进行考核、评价与）；加强基础设施建设，尽快实现服务器

托管，优化网络研修平台的软硬件环境，促进传统研修与网络研修的

深度融合；积极探索，建构高效的教研机制，力求最度发挥全区

的教育智慧，共建、共享优质教学资源，为全区整进教学，

打造高效课堂，增添新的动力。各学科教研员要认真组织学科教

研组的成员，紧密围绕