古代汉语诗词鉴赏方法探讨：大学中文系课程教案.docVIP

古代汉语诗词鉴赏方法探讨：大学中文系课程教案

一、教案取材出处

本教案取材于古代汉语诗词，结合了大学中文系的教学大纲以及当前学术界的诗词鉴赏研究。具体包括《唐诗三百首》、《宋词三百首》等经典诗词集，以及相关学术期刊如《古代文学研究》、《中华诗词》等。

二、教案教学目标

让学生掌握古代汉语诗词的基本鉴赏方法，提高学生的文学素养。

培养学生独立思考、批判性思维的能力，提升学生在诗词鉴赏过程中的审美鉴赏力。

通过对古代汉语诗词的鉴赏，使学生深入了解中国古代文化、历史及社会风貌。

三、教学重点难点

教学重点

古代汉语诗词的基本鉴赏方法：包括了解作者背景、把握诗歌手法、分析意象、品味词句等。

古代汉语诗词的审美鉴赏力：培养学生对诗词的审美感受、情感体验、文化内涵等方面的鉴赏能力。

教学难点

理解古代汉语诗词的背景和意境：由于古代诗词创作背景复杂，需要学生具备一定的历史、文化知识，才能更好地理解诗歌手法、意象等。

把握诗词的审美鉴赏方法：在鉴赏过程中，学生需要具备较高的审美鉴赏力，对诗词的意境、情感、修辞手法等进行深入剖析。

培养学生的独立思考、批判性思维：在鉴赏古代汉语诗词时，学生需要学会运用多种观点进行思考，对诗词进行批判性分析。

教学内容

教学方法

教学时间

古代汉语诗词背景

讲授法、案例分析法

2课时

诗词鉴赏方法

讲授法、小组讨论法、课堂练习法

3课时

诗词审美鉴赏

讲授法、欣赏法、小组讨论法、课堂练习法

3课时

独立思考与批判性思维

讲授法、案例分析法、小组讨论法、课堂辩论法

2课时

综合练习与总结

课堂练习法、小组讨论法、课后作业法

2课时

四、教案教学方法

本教案将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析、小组讨论、课堂练习和审美鉴赏等。这些方法旨在激发学生的兴趣，培养他们的批判性思维和独立思考能力。

讲授法：用于系统地介绍古代汉语诗词的基本知识，如作者背景、诗歌手法等。

案例分析法：通过分析具体诗词案例，帮助学生理解和应用鉴赏方法。

小组讨论法：鼓励学生在小组中分享观点，通过讨论形成共识，提高沟通协作能力。

课堂练习法：通过布置课后练习，巩固所学知识，提升实际操作能力。

审美鉴赏法：通过引导学生欣赏诗词的艺术美感，提高他们的审美情趣。

五、教案教学过程

导入

教师简要介绍古代汉语诗词的历史背景和文学地位，激发学生的兴趣。

提出问题：“古代汉语诗词有何独特之处？它如何反映古代社会的风貌？”

讲授诗词背景

教师详细讲解古代诗词的创作背景，包括时代背景、诗人经历等。

使用多媒体展示诗词作品，增强学生的视觉体验。

案例分析

以《唐诗三百首》中的一首诗为例，讲解如何分析诗歌手法和意象。

教师引导学生分析诗歌的结构、韵律、修辞等手法。

小组讨论

将学生分成小组，讨论同一首诗的不同解读。

小组代表分享讨论结果，教师点评并总结。

诗词鉴赏实践

教师布置练习题，要求学生运用所学知识鉴赏一首新诗。

学生独立完成练习，教师收集并批改。

审美鉴赏

教师播放一首具有代表性的诗词，引导学生体验诗词的音韵美、意境美。

学生分享自己的感受，教师引导分析诗词的艺术魅力。

教师总结本节课的重点内容，强调诗词鉴赏的重要性。

学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

六、教案教材分析

本教案所选教材《唐诗三百首》和《宋词三百首》是古代汉语诗词的代表作，具有很高的文学价值和历史价值。教材内容丰富，涵盖面广，既有著名的诗人作品，也有不同风格的诗词，能够满足学生的学习需求。

《唐诗三百首》：收录了唐代著名诗人的作品，反映了唐代的社会风貌和人文精神，是学习古代汉语诗词的重要教材。

《宋词三百首》：收录了宋代词人的代表作品，体现了宋代的文化特色和艺术成就，对于理解古代汉语诗词的词风具有重要意义。

通过本教案的教学，学生不仅能够掌握古代汉语诗词的基本鉴赏方法，还能够深入了解中国古代的文化和历史。对教材内容的进一步分析：

教材内容

教学分析

唐诗三百首

培养学生对唐代诗歌的审美能力，了解唐代诗歌的发展脉络和艺术特色。

宋词三百首

通过鉴赏宋词，培养学生对宋代文化的理解和欣赏，同时提高学生的文学素养。

诗词创作背景

通过学习诗词的创作背景，帮助学生更好地理解诗人的情感和创作意图。

诗词手法分析

通过分析诗词的手法，如比喻、拟人、排比等，提高学生的文学鉴赏能力。

诗词审美体验

通过体验诗词的审美魅力，培养学生的高雅情趣和艺术修养。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生对古代汉语诗词鉴赏方法的理解和应用，以下为具体作业设计：

诗词创作背景研究

学生选择一首喜欢的古代诗词，深入研究其创作背景，包括作者生平、时代背景、社会环境等。

要求学生撰写一篇短文，阐述诗歌创作背景对诗歌内容的影响。

诗词鉴赏报告

学生选择一首古代诗词，运用所学鉴赏方法进行分析。

报告内容应包括诗歌的主题、手法、意