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2025年高中生物实验设计冲刺押题（附答案）

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（本大题共10小题，每小题4分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）

1.在探究“温度对酶活性的影响”实验中，下列操作错误的是

A.使用过量的酶溶液以保证反应物充分接触酶

B.设置不同温度梯度的对照组

C.使用相同种类的酶进行对比实验

D.通过观察相同时间段内产物生成量来判断酶活性高低

2.某兴趣小组探究“不同光照强度对植物光合作用的影响”，他们选择了生长状况相似的同种植物，将它们分别置于不同光照强度的培养箱中培养。以下措施中，没有必要进行控制的是

A.保持所有培养箱的温度恒定

B.确保所有植物接受的光质相同

C.定期检测培养箱内二氧化碳浓度

D.限制培养箱内的空气流通

3.为了探究“生长素类似物促进插条生根的最适浓度”，研究人员选取了生长状况一致的某种植物插条若干，平均分成几组，分别处理（浸泡或沾蘸）后插入相同的培养基中，在适宜条件下培养一段时间。下列相关叙述中，错误的是

A.该实验设置了对照组，且对照组的处理应为插条不经过任何处理

B.实验的自变量是生长素类似物的浓度

C.因变量是插条生根的数量或生根的平均长度

D.实验结果的分析应排除插条自身遗传因素的影响

4.在“观察植物细胞有丝分裂”实验中，需要对装片进行染色。下列关于染色的叙述，正确的是

A.染色剂能特异性地染成活细胞的细胞核呈淡蓝色

B.染色前需要用解离液将细胞分散开，此时细胞已死亡

C.使用龙胆紫溶液或醋酸洋红溶液进行染色，颜色越深观察效果越好

D.染色过程是为了使细胞膜呈现出清晰的透明状态，便于观察

5.研究人员发现某种微生物能分解塑料。为了验证该微生物分解塑料的能力，并探究其最适生长温度，设计了以下实验步骤：①将该微生物接种在以某种塑料为唯一碳源的培养液中；②将培养液置于不同温度下（如20℃、30℃、40℃）培养；③定期检测培养液中塑料的剩余量。该实验中，设置了

A.一个自变量和多个因变量

B.多个自变量和一个因变量

C.一个自变量和多个对照组

D.多个自变量和多个对照组

6.下列关于动物实验设计的叙述，正确的是

A.研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响时，实验组和对照组的蝌蚪必须来自同一批孵化出的个体

B.研究反射弧时，实验中必须保证无关变量完全相同且处于适宜状态

C.给实验动物注射某种药物后，观察其行为变化，该实验的变量是行为

D.为了方便观察，动物实验通常不需要设置对照组

7.在探究“土壤中微生物对豆科植物根瘤形成的促进作用”实验中，研究人员设置了两组实验：甲组，将豆科植物幼苗与土壤一起灭菌处理；乙组，将豆科植物幼苗与未经灭菌处理的土壤一起培养。一段时间后，发现乙组植物形成了根瘤，而甲组没有。该实验结果表明

A.豆科植物根瘤的形成需要光照

B.土壤中的微生物对豆科植物的生长有抑制作用

C.土壤中的某些微生物能刺激豆科植物形成根瘤

D.豆科植物根瘤的形成是其自身基因决定的，与土壤无关

8.设计一个实验来探究“水分是否是影响植物生长的重要环境因素”。下列方案中，最合理的是

A.将生长状况相同的同种植物分成两组，一组浇足水，另一组不浇水，置于相同且适宜的环境中培养

B.将生长状况不同的多种植物分成两组，一组浇足水，另一组不浇水，置于相同环境中培养

C.将生长状况相同的同种植物分成两组，一组浇适量水，另一组浇过量的水，置于相同环境中培养

D.将生长状况相同的同种植物分成两组，一组放在有光环境中，另一组放在黑暗环境中，均浇足水

9.某同学设计了如下实验：取新鲜的苹果组织若干，研磨成匀浆，过滤后加入新制的斐林试剂，水浴加热，观察到溶液颜色变为砖红色。该实验旨在验证

A.苹果组织中含有蛋白质

B.苹果组织中含有还原糖

C.苹果组织中含有脂肪

D.苹果组织中含有淀粉

10.在“探究酵母菌呼吸方式”的实验中，设计了有氧和无氧两组实验装置。为了检测有无氧气参与，可以采用的方法是

A.观察澄清石灰水是否变浑浊

B.观察是否有酒精产生

C.检测培养液pH值的变化

D.称量两组装置中酵母菌数量的变化

二、非选择题（本大题共5小题，共60分。）

11.（12分）为了探究pH值对某酶活性的影响