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高频精选：中南川师考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于教育心理学的研究对象？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学校的管理心理

D.社会的教育心理

2.学习的主体因素是？

A.教师

B.学生

C.教学内容

D.教学方法

3.最早提出经典性条件反射的人是？

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.华生

4.奥苏贝尔认为，学生学习的主要方式是？

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

5.遗忘的进程是？

A.先快后慢

B.先慢后快

C.匀速

D.无规律

6.学习策略中的认知策略不包括？

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

7.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

8.心理健康的标准不包括？

A.智力正常

B.情绪稳定

C.人际关系良好

D.成绩优秀

9.教师成长与发展的最高目标是？

A.新手型教师

B.熟手型教师

C.专家型教师

D.特级教师

10.课堂管理的目标不包括？

A.争取更多时间学习

B.争取更多学生投入学习

C.帮助学生自我管理

D.惩罚违纪学生

答案：1.D2.B3.B4.A5.A6.D7.A8.D9.C10.D

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究方法有？

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.个案法

2.学习的类型有？

A.知识的学习

B.技能的学习

C.行为规范的学习

D.态度的学习

3.行为主义学习理论的代表人物有？

A.桑代克

B.巴甫洛夫

C.斯金纳

D.班杜拉

4.布鲁纳的认知结构学习理论的主要观点有？

A.学习的实质是主动地形成认知结构

B.学习包括获得、转化和评价三个过程

C.教学的目的在于理解学科的基本结构

D.提倡发现学习

5.影响迁移的主要因素有？

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教师的指导

6.记忆的品质包括？

A.敏捷性

B.持久性

C.准确性

D.准备性

7.创造性思维的特征有？

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.批判性

8.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

9.学校心理健康教育的途径有？

A.开设心理健康教育有关课程

B.开设心理辅导活动课

C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容

D.结合班级、团队活动开展心理健康教育

10.教师的角色有？

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.示范者角色

D.管理者角色

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学只研究学生的学习心理。（）

2.学习动机越强，学习效果越好。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.上位学习和下位学习是根据知识的抽象和概括程度划分的。（）

5.遗忘就是永远都想不起来。（）

6.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。（）

7.品德是个体现象，是社会道德在个体身上的具体表现。（）

8.心理健康就是没有心理疾病。（）

9.专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价等方面都存在差异。（）

10.课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

答案：1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.√10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习的内涵。

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。

2.简述影响问题解决的主要因素。

包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。

3.简述心理健康的意义。

有助于个体的全面发展，提高适应能力，促进人际关系和谐，保障生活质量等。

4.简述教师成长的途径。

观摩和分析优秀教师的教学活动、开展微格教学、进行专门训练、反思教学经验等。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何培养学生的学习动机？

可通过设置明确具体的目标、激发兴趣、给予及时反馈和奖励、引导正确归因等方式培养。

2.怎样提高学生的学习策略？

教授学习策略知识，引导学生练习和运用，让学生反思调整，在不同情境迁移应用。

3.如何促进学生的品德发展？