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学校领导班子述职报告

学校领导班子述职汇报篇1

各位领导，全体教职员：

x年已经过去，新的一年已经开始。在过去的一年里，我校各级教学管理人员在局、校领导班子的正确领导下，在全校各部门和全体教职员的大力支持下，围绕平川区教育局x年工作关键点，结合我校实际，按计划完成了x年的各项工作，现将一年来完成的主要工作总结以下。

一、加强常规教学管理工作，全方面提升教学质量。

教学工作是学校永恒的主题。一年来，全体教师继续发扬乐于吃苦、甘于贡献的精神，勤奋耕耘，立足于三尺讲台，发挥课堂的主阵地作用，圆满完成了自己的教学任务。

推门听课，了解教师的课堂教学情况，掌握了第一手资料，为教师的合理使用打好基础。

今年十月份，学校领导班子进行了调整，学校副职的分管工作也作了调整，我由原来的教研、后勤工作变为小学教学，这就需要调整工作思绪，全方面了解小学部的教学情况，详细了解每一位教师的教学基本功和课堂教学水平，合理安排每一位教师的教育教学工作，扬长避短，做到“人尽其才，才尽其用”。推门听课是了解教师教学水平的最好方法，也最能反应教师平时的教育教学工作。推门听课使我掌握了小学部的教学情况，对小学教学有了一个全新的更为深刻的认识，对小学教师的劳动有了深入的了解，也使自己得到了提升。按照计划，用了一个半月的时间，听完了语文、数学、英语教师的课，共计34节。经过听课，我认为，小学教师的课堂教学基本功是过硬的，绝大部分教师能仔细上好每一节课，课前精心备课，课堂上能充分调动学生的学习主动性，课堂气氛友好民主，教师精神饱满，教学方式方法灵活多样，教学效果良好。在听课中也发觉了一些问题，如个别教师课前准备不够，课堂上慌乱，教学步骤衔接不好，过渡不自然；个别教师基本功不过关，表现为语言表示能力较差、板书设计不合理、普通话不标准、粉笔字不规范等。不怕有问题，就怕不能发觉问题和处理问题。听完每一节课，我都把听课意见当面反馈给任课教师，提出问题，共同探讨，或者写出简明的评课材料发给校长，第二天就出现在校长的博客中，任课教师就能看到。经过大面积推门听课，与教师广泛交流，切磋教法学法，共同提升，实现了互利双赢。

加强教学检验，规范教学行为。

教师的教学工作发生在课前、课中和课后，“课前”是备课，“课中”是上课，“课后”是作业，教学检验紧紧围绕这三个方面。经过推门听课检验上课情况，经过检验教案和作业掌握教师的课前准备和课后作业处理情况。在教案和作业检验上，我们继续坚持“月检验”制度，每个月由教诲处牵头对教案和作业进行一次全方面检验，并详细统计检验结果，作为教师年底考评和绩效工资考评的依据。教案检验从以下几个方面进行，一是总的教学目标和教学进度安排；二是教案备写的步骤是否齐全，以《平川区普通中小学教学常规》中要求的教案书写步骤为准，同时，尤其要讨教师在教案中要突出“学情”分析这一步骤，这个步骤在以前的备课中经常被无视，是一个微弱步骤；三是教学反思和单元后记的书写质量，要讨教师要养成书写课后反思的良好习惯，要善于思索和总结，要及时统计课堂中的成功和不足之处，只有仔细的反思总结，才能形成有效的“二次备课”；四是教案书写的整齐情况，要求用规范字书写工整的教案。对作业的检验从以下几个方面进行，一是按照《平川区普通中小学教学常规》的要求，检验批阅符号是否规范；二是依照《平川区中小学义务教育段各科作业设置及批阅要求》，检验作业批阅的次数；三是检验作业中学生对错题的更正情况；四是检验教师书写的作业评语，要讨教师养成作业中加注评语的良好习惯，同时，在评语书写中，要经常书写激励性评语对学生进行激励；五是检验作业的书写情况，要讨教师督促学生写规范字，作业要工整。

为了督促教师更加好的搞好教学工作，在常规检验的同时，对一些年级或学科的教案和作业进行抽查。十月份和十一月份，分别抽查了六年级和三年级的教案和作业。常规检验的量比较大，有些问题不易发觉；抽查的量相对要小一些，检验的更细致一些，有时还能够“解剖麻雀”，进行案例分析。抽查通常具备针对性，是对常规检验的有效补充，二者要有机结合。

十一月份，由教诲处牵头、各部门配合，搞了一次教案和作业展评。展评的目标是相互学习，取长补短，共同提升。在平时的检验中，有些老师往往对教诲处的检验结果不认同，有些老师总认为自己的教案写的最好，经过展评，让老师们自己去看，自己去比较，自己发觉问题，自己评价教案，这比平时提要求更有效。有些学生的作业一直写不好，“乱”字当头，老师想了各种方法，收效甚微。经过作业展评，让学生自己去看，“为何他人的作业那么整齐？”这比老师平时喋喋不休的说教更有效。

在八月二十七日和十一月二十四日召开了两次六年级教学工作专题会议，探讨六年级教学中存在的问题。

毕业班是学校的窗口，毕业班的教学成绩直接影响着