2026杭州银行丽水分行秋季校园招聘备考题库含答案详解(b卷).docxVIP

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2026杭州银行丽水分行秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、商品是用于交换的劳动产品,下列物品属于商品的是()。

A.妈妈给自己织的毛衣

B.同学亲手制作的生日礼物

C.商店出售的保温杯

D.自家种的青菜

【答案】:C

【解析】商品的定义是用于交换的劳动产品,判断物品是否为商品需同时满足劳动产品和用于交换这两个条件。妈妈给自己织的毛衣,虽然是劳动产品,但仅供自己家人使用,并非用于交换,所以不属于商品。同学亲手制作的生日礼物,为劳动产品,不过是作为礼物送给他人,没有用于交换,不属于商品。商店出售的保温杯,是经过生产劳动制作而成的劳动产品,且在商店中以交换为目的进行销售,满足商品的定义,属于商品。自家种的青菜,是劳动生产所得,但如果是自家食用,没有进入交换环节,就不属于商品。因此,该题应选择商店出售的保温杯。

2、根据我国刑法规定,国家工作人员利用本人职权或者地位形成的便利条件,通过其他国家工作人员职务上的行为,为请托人谋取(),索取请托人财物或者收受请托人财物的,以()论处。

A.利益利用影响力受贿罪

B.利益受贿罪

C.不正当利益利用影响力受贿罪

D.不正当利益受贿罪

【答案】:D

【解析】根据《中华人民共和国刑法》规定,国家工作人员利用本人职权或者地位形成的便利条件,通过其他国家工作人员职务上的行为,为请托人谋取不正当利益,索取请托人财物或者收受请托人财物的,以受贿罪论处。这里谋取的必须是不正当利益,如果只是一般利益并不构成此规定的情形;同时这种行为应定性为受贿罪,而利用影响力受贿罪是国家工作人员的近亲属或者其他与该国家工作人员关系密切的人,通过该国家工作人员职务上的行为,或者利用该国家工作人员职权或者地位形成的便利条件,通过其他国家工作人员职务上的行为,为请托人谋取不正当利益,索取请托人财物或者收受请托人财物等情况。所以应填入不正当利益、受贿罪。

3、职业道德的核心是()。

A.服务群众

B.爱岗敬业

C.办事公道

D.奉献社会

【答案】:B

【解析】在职业道德的诸多要素中,爱岗敬业是核心。爱岗敬业具体表现为从业者对自身所从事职业的敬重和热爱,它要求人们对工作全身心投入,具有高度的责任感和敬业精神。只有做到爱岗敬业,才能在工作中不断提升自己的专业技能和综合素质,为社会创造更多的价值。服务群众是职业道德的归宿和最终目的,它强调把为人民群众服务作为工作的出发点和落脚点。办事公道是指在处理事务、解决问题时,要秉持公平、公正、公开的原则,不偏袒任何一方。奉献社会则体现为一种无私的付出精神,是职业道德的最高境界。所以该题答案是爱岗敬业。

4、“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”这句话所表达的思想是(①治国理政必须遵循社会伦理规范;②当政者的选拔要坚持德才兼备原则;③当政者的德性对他人具有重要影响;④治国要坚持德治与法治相统一原则)

A.①②

B.①③

C.③④

D.①②③

【答案】:B

【解析】“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”意思是执政者行为端正作出表率时,谁敢不端正呢。对于①,“政者,正也”体现出治国理政需要遵循一定的规范和准则,这种规范从宽泛角度理解可以涵盖社会伦理规范,当政者自身行为端正,就是在遵循正确的伦理道德来治理国家,所以治国理政必须遵循社会伦理规范这一表述合理。对于②,题干主要强调的是当政者自身行为端正的引领作用,并没有涉及到当政者选拔要坚持德才兼备原则相关内容。对于③,“子帅以正,孰敢不正”明确说明了当政者的德性(行为端正)对他人具有重要影响,当政者作出榜样,其他人也会跟着端正。对于④,题干中仅仅强调了当政者自身德行端正的重要性,没有提及法治相关内容,不存在德治与法治相统一的表述。综上,①③的表述符合题干所表达的思想。

5、下列可作为这份公文的标题的是()。

A.关于拨给新学生宿舍楼的建筑资金的请示

B.关于拨给新学生宿舍楼的建筑资金情况的报告

C.关于请求拨给新学生宿舍楼的建筑资金的文件

D.关于请求拨给新学生宿舍楼的建筑资金的请示报告

【答案】:A

【解析】该题是在考查公文标题的正确写法。首先要明确,请示是适用于向上级请求指示、批准的公文,而报告是向上级机关汇报工作、反映情况、回复上级机关询问的公文。当需要请求上级拨给资金时,应该使用请示这一文种。“关于拨给新学生宿舍楼的建筑资金的请示”,表述清晰准确,符合请示的格式规范,能明确体现公文的核心内容是请求拨给新学生宿舍楼建筑资金。“关于拨给新学生宿舍楼的建筑资金情况的报告”,报告主要是陈述情况,并不用于请求拨款,所以该选项不合适。“关于请求拨给新学生宿舍楼的建筑资金的文件”,这种表述过于宽泛,没有明确体现出具体的公文文种,不符合公文标题的规范要求。“关于请求拨给新学生宿舍楼的建筑资金的请示报告

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