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2025年智慧树知到《教育史》考试题库及答案解析
就读院校:________姓名:________考场号:________考生号:________
一、选择题
1.教育史研究中,史料辨伪的主要目的是()
A.提高史料的数量
B.确保史料的真实可靠
C.增加史料的趣味性
D.扩大史料的来源
答案:B
解析:史料辨伪是教育史研究中的基础工作,其核心目的是确保所使用的历史资料真实可靠,避免以讹传讹,从而保证研究结果的准确性和科学性。提高史料数量、增加趣味性或扩大来源并非辨伪的主要目的。
2.古代埃及的教育主要服务于()
A.广大平民
B.僧侣阶层
C.贵族和官员
D.女性群体
答案:C
解析:古代埃及的教育具有明显的阶级性,主要局限于贵族和官员及其子弟,用于培养管理人才和统治阶级,普通平民和女性基本被排除在教育体系之外。
3.中国古代“六艺”教育中,代表最高教育目标和价值的是()
A.礼
B.乐
C.射
D.御
答案:A
解析:中国古代“六艺”——礼、乐、射、御、书、数中,“礼”居首位,它不仅指礼仪规范,更包含了道德修养、行为规范等内涵,被视为教育的最高目标和核心内容,旨在培养具有高尚品德和合乎社会规范的君子。
4.西方中世纪大学的兴起主要得益于()
A.罗马法典的复兴
B.神圣罗马帝国的支持
C.世俗教育的普及
D.知识分子的自发组织
答案:D
解析:西方中世纪大学的兴起是知识分子为了追求知识和学术自由而自发组织的结果,它们通常由学者自行建立,逐渐获得一定的自治权,是欧洲中世纪后期重要的教育机构。
5.文艺复兴时期的教育思想主要强调()
A.宗教信仰和神学知识
B.人文主义精神和古典文化
C.实用技能和职业培训
D.统治阶级的特权教育
答案:B
解析:文艺复兴是欧洲历史上的一个重要文化运动,其教育思想核心是人文主义,强调人的价值和潜能,提倡学习古希腊罗马的古典文化,注重培养人的全面素质。
6.洛克在《教育漫话》中主张的教育目标是()
A.培养宗教神职人员
B.培养绝对服从的臣民
C.培养绅士和商业人才
D.普及大众基础教育
答案:C
解析:洛克在《教育漫话》中提出了完整的绅士教育理论,他认为教育的目的是培养既有良好品德又有实用才干的绅士,适应当时英国资本主义发展的需要。
7.赫尔巴特的教育思想对现代教育的影响主要体现在()
A.强调经验学习
B.主张自然主义教育
C.提出要素教育理论
D.倡导进步主义教育
答案:C
解析:赫尔巴特提出了要素教育理论,强调在教学中系统传授知识的必要性和重要性,其思想对后来的传统教育派产生了深远影响。
8.中国近代首次系统介绍西方教育制度的是()
A.严复
B.康有为
C.蔡元培
D.孙中山
答案:A
解析:严复是戊戌变法时期的重要思想家,他通过翻译西方书籍和文章,如《天演论》,系统介绍了西方的教育制度、科技和思想文化,对当时中国教育改革产生了重要影响。
9.苏联教育体系的特点之一是()
A.强调个性发展
B.实行双轨制
C.注重实用技能
D.采用宗教教育
答案:C
解析:苏联教育体系在历史上长期强调为社会主义建设服务,注重培养劳动者的实际技能和职业能力,实用技能教育是其重要特点之一。
10.在教育史研究中,比较研究方法的主要作用是()
A.确定单一事件的真相
B.揭示不同教育体系的异同
C.评价某种教育思想的优劣
D.重现历史教育的具体细节
答案:B
解析:比较研究方法是通过对比不同国家、不同时期或不同类型的教育现象,分析其异同点,从而更深入地理解教育的普遍规律和特殊规律,揭示不同教育体系的共性和个性。
11.下列哪一位教育家被认为是“科学教育学之父”?()
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.杜威
D.福禄贝尔
答案:B
解析:赫尔巴特将伦理学、心理学等学科知识系统化地运用于教育学,建立了科学的教育学体系,被公认为“科学教育学之父”。
12.在中国古代教育中,主张“有教无类”的教育家是()
A.孔子
B.老子
C.墨子
D.韩非子
答案:A
解析:孔子在教育实践中打破了贵族对教育的垄断,主张无论贵贱贫富,人人都有接受教育的权利,体现了“有教无类”的教育思想。
13.欧洲中世纪大学的典型特征之一是()
A.完全由教会直接管理
B.学者自发组织,享有一定自治权
C.培养大量农业技术人才
D.实行严格的中央集权
答案:B
解析:中世纪大学多由学者自行建立,早期获得教会或世俗当局的特许状,享有一定的教学自主权和管理自治权,这是其重要特征。
14.古罗马教育家昆体良的代表作是()
A.《理想国》
B.《论演说家的教育》
C.《爱弥儿》
D.《教育漫话》
答案:B
解析:昆体
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