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以“选举”主题为例探究提高阶段俄语电视新闻课堂教学新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

随着经济全球化进程的加快，国际交往日益频繁，俄语作为联合国六大官方语言之一，在国际交流中发挥着重要作用。近年来，中国与俄罗斯以及其他俄语国家在政治、经济、文化、教育等领域的合作不断深化，对俄语人才的需求也日益增长。据相关数据显示，目前在中国已有众多学校开设俄语课程，学习俄语的人数呈逐年上升趋势，俄语高考、赴俄留学也逐渐成为越来越多学子的选择。在这一背景下，如何提高俄语教学质量，培养出具有扎实语言基础和跨文化交际能力的俄语人才，成为了俄语教育领域亟待解决的问题。

电视新闻作为一种重要的语言学习资源，具有时效性强、内容丰富、语言真实等特点，能够为学生提供贴近现实生活的语言环境，帮助学生了解俄语国家的政治、经济、文化、社会等方面的最新动态，对于提高学生的语言水平和跨文化交际能力具有重要意义。通过观看电视新闻，学生不仅可以接触到地道的俄语表达方式，还能了解到俄语国家的社会文化背景，从而更好地理解和运用俄语。然而，在实际的俄语电视新闻课堂教学中，还存在一些问题，如教学方法单一、教学内容枯燥、学生参与度不高、教学效果不理想等，这些问题严重影响了学生的学习兴趣和学习效果。

“选举”作为俄语国家政治生活中的重要事件，具有较高的新闻价值和教学价值。选举过程涉及到政治、法律、社会等多个领域的知识，相关的新闻报道中包含了丰富的专业词汇、复杂的语法结构和多样化的表达方式。以“选举”主题为例进行俄语电视新闻课堂教学方法的研究，能够让学生深入了解俄语国家的政治制度和选举文化，掌握与选举相关的专业知识和语言表达，提高学生的语言应用能力和跨文化交际能力。同时，通过对“选举”主题新闻的分析和讨论，还可以培养学生的批判性思维和分析问题的能力，使学生能够更加全面、客观地了解俄语国家的社会现实。因此，本研究具有重要的理论和实践意义。从理论上来说，本研究有助于丰富和完善俄语教学理论，为俄语电视新闻教学提供新的思路和方法；从实践层面来看，本研究能够为俄语教师的教学实践提供有益的参考，帮助教师改进教学方法，提高教学质量，从而更好地满足学生的学习需求和社会对俄语人才的需求。

1.2研究目标与问题

本研究旨在探究如何通过创新教学方法，提高阶段俄语电视新闻课堂的教学效果，并以“选举”主题为例，深入探讨相关教学方法的应用与实践。具体研究目标如下：一是通过设计新的教学方法，激发学生对俄语电视新闻的学习兴趣，提高学生的课堂参与度和学习积极性；二是帮助学生更好地掌握与“选举”相关的俄语词汇、语法和表达方式，拓展学生的语言知识，提高学生的语言水平；三是培养学生的语言应用能力和跨文化交际能力，使学生能够在实际情境中运用所学语言知识进行有效的交流和沟通；四是通过对教学效果的评估和分析，为俄语电视新闻课堂教学提供科学的参考依据，推动俄语教学改革的深入发展。

为了实现上述研究目标，本研究将以“选举”主题为例，探讨以下几个关键问题：其一，如何从实际选举事件中获取丰富、多样且适合教学的语料，以拓展学生的语言知识，包括专业词汇、常用短语、复杂句式等，并帮助学生理解这些语言知识在实际语境中的运用；其二，如何设计并组织各种形式的课堂活动，如小组讨论、模拟选举、新闻报道等，让学生积极参与其中，提高学生的语言应用能力，包括口语表达、听力理解、书面表达等，同时培养学生的团队合作精神和创新思维能力；其三，如何设计一套有效的评估方法，全面、客观、准确地检验学生的学习效果，包括知识掌握程度、能力提升情况、学习态度转变等，以便及时发现教学中存在的问题，调整教学策略，优化教学过程。

1.3研究方法与创新点

本研究综合运用多种研究方法，以确保研究的科学性、全面性和有效性。在语料收集方面，通过多种渠道广泛收集与“选举”相关的文章、视频、音频等语言材料。一方面，利用互联网资源，搜索俄罗斯各大电视台的新闻网站、社交媒体平台等，获取最新的选举新闻报道；另一方面，查阅相关的学术数据库、图书馆资源，收集有关选举的研究文献、评论文章等。对收集到的语料进行细致的分析，深入研究其中的语言结构和语言特点，包括词汇的使用频率、语法结构的复杂性、语篇的组织方式等，为后续的教学活动设计提供有力的依据。

在课堂活动设计阶段，精心策划各种形式的活动，以提高学生的语言应用能力。组织小组讨论，让学生围绕选举相关的话题展开深入探讨，如选举制度的优缺点、候选人的政策主张、选民的态度等，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进学生之间的思想交流和语言互动；开展模拟选举活动，让学生扮演候选人、选民、记者等角色，模拟选举的全过程，包括竞选演讲、投票选举、新闻报道等，使学生在真实的情境中运用所学语言知识进行交流和沟通，提高学生的口语表达能力和应变能力；安