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2025年智慧树知到《教育测量学》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育测量学的主要研究对象是（）

A.教育政策

B.教育方法

C.教育测量

D.教育评价

答案：C

解析：教育测量学是研究如何通过科学的方法对教育现象进行量化测量的学科，其核心是教育测量，旨在为教育评价提供数据支持。

2.以下哪项不属于教育测量的基本特征？（）

A.客观性

B.科学性

C.主观性

D.可行性

答案：C

解析：教育测量要求结果客观、科学且具有可行性，主观性会严重影响测量的准确性。

3.制定教育测量工具时，首先要考虑的是（）

A.工具的趣味性

B.测量的目的和对象

C.工具的复杂性

D.工具的成本

答案：B

解析：测量工具的设计必须围绕测量的目的和对象展开，确保测量工具能够有效达成预期目标。

4.信度系数通常用来衡量测量的（）

A.准确性

B.可靠性

C.效度

D.客观性

答案：B

解析：信度系数反映测量结果的一致性和稳定性，是衡量测量可靠性的重要指标。

5.教育测量的效度是指测量的（）

A.准确性

B.可靠性

C.客观性

D.经济性

答案：A

解析：效度指测量工具能够准确测量其所要测量的概念或属性的程度。

6.下列哪项不属于常用的效度检验方法？（）

A.内容效度分析

B.相关法

C.平行形式法

D.回归法

答案：D

解析：内容效度分析、相关法和平行形式法都是常用的效度检验方法，回归法主要用于数据分析，不适用于效度检验。

7.在教育测量中，常用来表示测量误差的方法是（）

A.标准差

B.方差

C.信度系数

D.标准误

答案：D

解析：标准误是表示测量误差大小的重要指标，用于评估测量的精确度。

8.下列哪项是测量标准的主要功能？（）

A.比较不同个体

B.评估教学效果

C.确定测量目的

D.制定测量工具

答案：A

解析：测量标准的主要功能是提供统一的参照基准，以便比较不同个体或群体的表现。

9.教育测量中的常模参照性评价是指（）

A.与绝对标准比较

B.与学生自身过去比较

C.与学生群体比较

D.与理想标准比较

答案：C

解析：常模参照性评价是将个体的表现与所在群体的平均水平进行比较，以确定其相对位置。

10.教育测量中的绝对参照性评价是指（）

A.与学生自身过去比较

B.与学生群体比较

C.与理想标准比较

D.与绝对标准比较

答案：D

解析：绝对参照性评价是将个体的表现与预设的绝对标准进行比较，判断其是否达到要求。

11.教育测量学的研究方法不包括（）

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

答案：A

解析：教育测量学主要采用调查法、观察法和文献法等方法收集和分析数据，实验法更多用于自然科学领域。

12.测量工具的难度是指（）

A.测量工具的复杂程度

B.测量工具的正确率

C.测量题目被答对的概率

D.测量工具的区分度

答案：C

解析：难度指测量题目被测试者答对的概率，通常用答对人数占总人数的比例表示。

13.下列哪项是测量区分度的常见计算方法？（）

A.信度系数

B.效度系数

C.相关系数

D.难度系数

答案：C

解析：区分度通常通过计算测试题目得分与总分之间的相关系数来评估，反映题目对不同水平的测试者的区分能力。

14.教育测量中的标准化是指（）

A.统一测量工具

B.规范测量过程

C.确定测量标准

D.以上都是

答案：D

解析：教育测量中的标准化包括统一测量工具、规范测量过程和确定测量标准，以确保测量的科学性和可比性。

15.测量误差按来源可分为（）

A.系统误差和随机误差

B.人为误差和仪器误差

C.方法误差和环境误差

D.以上都是

答案：D

解析：测量误差的来源多样，可分为系统误差、随机误差、人为误差、仪器误差、方法误差和环境误差等。

16.下列哪项不属于常模参照性评价的优点？（）

A.可比性强

B.目标明确

C.激励作用大

D.评价公平

答案：B

解析：常模参照性评价主要强调个体在群体中的相对位置，目标不够明确，更多用于选拔和比较。

17.教育测量中的标准分数是指（）

A.实际分数与平均数的差

B.实际分数与标准差的比

C.平均数与标准差的乘积

D.标准差与平均数的商

答案：B

解析：标准分数是将实际分数转化为以标准差为单位的相对位置，反映个体在群体中的相对水平。

18.下列哪项是教育测量中常用的数据分析方法？（）

A.描述统计

B.推断统计

C.相关分析

D.以上都是

答案：D

解析：教育测量中常使用描述统计、推断统计和相关分析等方法对数据进行处理和分析