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2024年南平武夷学院招聘考试真题

（满分100分时间120分钟）

一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）

1.《普通高等学校学生管理规定》规定，学生应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察部队)，学校应当保留其学籍（）。

A.两年

B.至退役后一年

C.至退役后两年

D.一年

【答案】：B

2.关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（）。

A.树立“管了没用也要管、“说了不听也要说”的观念，但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无法把握的,故不必采取相应措施

B.健全日常工作机制,保证信息采集渠道通畅,辅导员应保持全天候信息通畅

C.建立组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络

D.构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案

【答案】：A

3.根据《普通高等学校辅导员培训计划》,继续选拨辅导员在职攻读思想政治教育专业博士学位,到2017年在职攻读思想政治教育专业博士学位的辅导员总数达到（）名。

A.1000

B.500

C.1500

D.2000

【答案】：A

4.学校增进心理健康的主要途径和方法是（）。

A.心理健康教育

B.心理治疗

C.心理咨询

D.进行大规模问卷调查

【答案】：A

5.下列关于大学生职业生涯辅导的主要内容描述全面且正确的有（）。①认识自我②认识职业环境③职业决策④提升求职技巧⑤了解就业政策

A.①②④⑤

B.①②③⑤

C.①③④⑤

D.①②③④⑤

【答案】：D

6.高等学校以学科为基础，具有鲜明的（）和学科忠诚。

A.学科信仰

B.学科特性

C.学科规训

D.学科方向

【答案】：C

7.下列不属于我国教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》的主要内容的有（）。

A.促进国际科学合作，为维护世界和平、为世界公民精神作出贡献

B.以德修身，率先垂范

C.增强献身科技、服务社会的历史使命感和社会责任感

D.树立法制观念，保护知识产权，尊重他人劳动和权益

【答案】：A

8.在开始教学活动之前，预先对教学目标中规定的且需要学生形成的能力或品格的构成成分及其层次关系进行深人细致的分析，并据以确定促使这些能力或品格习得的有效教学条件。这一过程是（）。

A.教学任务分析

B.C教学测量

C.教学评价

D.教学设计

【答案】：A

9.高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（）。

A.文化功能

B.生态保护功能

C.经济功能

D.政治功能

【答案】：C

10.“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这句话强调了以下哪种因素在学习中的重要性？（）

A.学习策略

B.人际关系

C.学习动机

D.学习目标

【答案】：B

11.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。

A.单项评价

B.静态评价

C.动态评价

D.综合评价

【答案】：A

12.“为科学而生活”的办学理念以及“知识本身即为目的”的自由教育思想突出的是高等学校（）。

A.培养专才的职能

B.社会服务的职能

C.培养通才的职能

D.发展科学的职能

【答案】：D

13.教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家（）的实验证明了这一点。。

A.塞利格曼

B.佩奇

C.切拨曼

D.费德

【答案】：B

14.关于高校教学与科研关系,表述不正确的是（）

A.高校的教学与研究相互依存、相互促进

B.高校的教学与研究是两种活动过程有别的活动

C.现成的研究成果都能直接作用教学内容

D.现成的研究活动未必都能直接引入教学过程

【答案】：C

15.教师职业道德评价的对象是教师的（）。

A.道德品质

B.科研水平

C.教学水平

D.管理水平

【答案】：A

16.提升成就目标的TARGET模式中的“G”是指（）。

A.目标设定

B.指导发现

C.群体访谈

D.小组安排

【答案】：D

17.在皮亚杰的认知发展理认中，大学生处于（）阶段

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.感知运动阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D

18.某生为了考试取得好成绩而努力学习，按照成就目标理论，该生所持的成就目标属于（）。

A.掌握回避目标

B.掌握接近目标

C.表现回避目标

D.表现接近目标

【答案】：D

19.结构主义课程理论的代表人物是（）

A.布鲁纳

B.阿德勒

C.郝钦斯

D.贝格尔

【答案】：A

20.以来访者为中心的心理咨询理论是（）

A.精神分析理论

B.人本主义理论

C.认知理论

D.行为学习理论

【答案】：B

21.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言