2026泸州银行校园招聘90人备考题库附答案详解(培优a卷).docxVIP

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2026泸州银行校园招聘90人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、2016年我国继续实施积极的财政政策并加大力度,其中安排财政赤字2.18亿元,赤字率提高到3%。适度的财政政策会影响我国经济发展,其发挥影响的路径是()1.财政收入增加2.增加社会总需求3.扩大政府投资4.刺激经济发展

A.1-2-3-4

B.1-3-2-4

C.2-4-3-1

D.3-2-4-1

【答案】:D

【解析】积极的财政政策加大力度意味着政府会扩大财政支出,而扩大政府投资是积极财政政策的重要体现,所以第一步是扩大政府投资;政府投资增加会直接带动相关产业发展,从而增加社会总需求;社会总需求增加会促使企业扩大生产,刺激经济发展;经济发展后,企业盈利增加、个人收入提高,进而使得财政收入增加。因此,适度的财政政策发挥影响的路径是扩大政府投资、增加社会总需求、刺激经济发展、财政收入增加。

2、新时期爱国主义的核心在于()。

A.强化国家意识、民族观念

B.维护民族团结、促进祖国统一

C.保卫祖国、抵抗侵略

D.建设中国特色社会主义

【答案】:B

【解析】新时期爱国主义与爱社会主义本质上是一致的。在当代中国,建设和发展中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题和核心。国家意识、民族观念的强化是爱国主义的表现,但并非核心内容,其更侧重于一种精神层面和心理层面的认知与认同。维护民族团结、促进祖国统一是爱国主义在国家统一和民族关系方面的重要体现和目标,是爱国主义的重要内容,但它服务于建设和发展中国特色社会主义这一核心任务。保卫祖国、抵抗侵略是在特定历史时期和情境下爱国主义的重要体现,更多地体现在国家安全和主权维护方面,也不是新时期爱国主义的核心。只有建设中国特色社会主义,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国,才能实现中华民族的伟大复兴,这才是新时期爱国主义的核心所在。

3、组织的横向结构指的是()。

A.层次结构

B.职权结构

C.部门结构

D.职能结构

【答案】:C

【解析】组织的横向结构主要指的是部门结构。层次结构体现的是组织的纵向层级关系;职权结构强调的是组织内不同职位的权力分配;职能结构侧重于组织内各项职能的划分与设置。而部门结构是对组织按照不同的业务、职能等进行横向的划分,形成不同的部门,以实现组织的分工与协作。所以组织的横向结构对应的是部门结构。

4、法院应作出的判决是()。

A.驳回史某的起诉

B.判决出版社向丽丽支付稿酬及样书

C.指定出版社为著作权人

D.原告和被告协商解决

【答案】:B

【解析】对于该题,需要根据相关法律规定及实际情况对各个说法进行分析。若史某具有合法的诉讼主体资格且有明确的诉求和事实理由等,不应轻易驳回起诉。而指定出版社为著作权人需有合理的法律依据及证据支持,若没有相关依据这种指定是不合理的。法院审理民事案件,一般是依据事实和法律进行裁判,并非直接要求原告和被告协商解决。在符合法律规定和事实情况时,如果丽丽是作品的合法著作权人,出版社未支付稿酬及样书,法院应当判决出版社向丽丽支付稿酬及样书。所以正确的判决是判决出版社向丽丽支付稿酬及样书。

5、信天游是下列哪些地区的民歌()。

A.西北地区

B.青藏高原地区

C.湘西地区

D.东部沿海地区

【答案】:A

【解析】信天游是一种具有鲜明地域特色的民歌形式。它主要流行于中国的西北地区。西北地区独特的自然环境、生产生活方式和民俗风情孕育了信天游这一艺术形式。它的歌词一般押韵,由上下句组成,朴实、生动地表达出人们的情感和生活。青藏高原地区有其独特的音乐文化,如藏族的传统音乐等;湘西地区有苗族、土家族等民族的特色音乐,如苗歌等;东部沿海地区也有与当地人文、地理相适应的民歌类型。所以,信天游是西北地区的民歌。

6、下列对“科教兴国”理解错误的是()。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】:B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本,将教育作为发展的基础,为国家培养各类人才,因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质,以科技和教育推动经济社会发展,所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置,依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展,“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂,并非科技和教育,所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上,对“科教兴国”理解错误的表述当选。

7、商贸学院学生李某

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