4.1 维护秩序靠规则 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

八年级上册第二单元《维护社会秩序》

第四课遵守社会规则;

环节一：情境导入

时隔20年《治安管理处罚法》重新修订完成，2026年1月1日起试行!

◆事关你我!新法聚焦：

√宠物伤人可直接治安处罚；

√新法明确正当防卫免处罚；

√14~18岁违法可拘留；

√明确学生欺凌的处理方式

公安机关与学校协同治理等。

治安管理处罚法修改的目的是什么?为了更好地维护社会秩序。;

八年级上册第二单元《维护社会秩序》

第四课遵守社会规则;

学习目标

1.通过“明辨秩序”、“出谋划策”活动，体会社会秩序的含义及分类，知道其重要性，积极维护社会秩序，提升个人道德修养水平。

2.通过“情境感悟”、“交流分享”等活动，领悟社会规则对社会秩序的关键作用，理解规则内涵，养成尊重规则的习惯，塑造适应有序社会的健全人格。;

环节二：合作探究;

第一组;

何为“社会秩序”?

秩：条理

序：次序

社会秩序：社会生活有条不紊、井然有序的状态。;

读者在图书馆安静读书学习;

1.社会秩序的含义和分类?P27笔记区

含义：社会秩序是社会生活有条不紊、井然有

序的状态。

分类：与人们日常生活关系密切的社会秩序，

包括交通秩序、生产秩序、公共场所秩序等。;

妈妈!

你在哪!

宝贝!

天呐!

怎么开到了

人行道上?

点骑，我田怕

怎么又堵啦!

这可怎么

指挥呀!;;

2.社会秩序的重要性?P25、27笔记区

①社会生活需要秩序。

②社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样，我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。

③社会秩序是社会正常运行、人民安居乐业的重要保障。(P25);

事件回顾：女子伸腿阻止高铁关门

旅客吴某不听从劝阻，用身体阻挡高铁

车门关闭以等待同行人，工作人员极力制止未果。吴某的行为属于“妨碍交通工具正常行驶”,目前已被行政拘留。;根据我国《治安管理处罚法》规定，行为人实施影响交通工具正常行??行为的，情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处500元以下罚款。;

纪律：相关部

门制定，教育、行政力量。;

形成：社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐

渐达成默契与共识的基础上形成的。

分类：道德、纪律、法律等

道德与法律是两种主要社会规则。;

在公共场所，人们应该衣参加考试要遵守考试纪

着整洁，言谈举止文明，律，听从监考人员安排。礼让老幼病残孕。;

①社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。P27

②社会规则有助于我们的社会既坚定有序，又充满活力。P26;

确有必要的情况下，学校、教师可以在学生存在不服从

教育和管理、扰乱教育教学秩序、行为失范、侵害他人

合法权益等情形时实施教育惩戒。这一规则的出台让教;

新修订的《治安管理处罚法》规定：对14—16周岁以及

16—18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的I或者14—16周岁一年以内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。

这意味着对于部分频繁实施违反治安管理行为的低龄未成

年人，将不再因年龄而免于拘留处罚，法律对其行为的约;

5.社会规则与社会秩序的关系?P28笔记区

①社会秩序离不开社会规则的维系。P27

②社会规则保障社会秩序的实现。P28

a:社会规则明确告诉我们如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。

b:不遵守社会规则，就会受到道德的谴责，甚至会受到纪律的处罚、法律的制裁。(社会规则如何保障社会秩序的实现?);

环节三：走进生活

据《中国青年发展报告》显示，我国17岁以下的儿童青少年中，约3000万人受到各种情绪障碍和行为问题困扰，在10岁至19岁的青少年中，抑郁症是致病和致残的主要原因。结合上述材料，某校七年级(1)班决;

环节四：学后反思

通过本节课的学习，

我知道了：

我会这样做：;

当堂达标

1.(检测目标1)近期，济南(泉城)马拉松热力开跑。在赛道外有一道守护平安“赛道”的最美风“警”。他们奔忙在赛道旁、出入口，为参赛选手奔跑和市民出行筑起安全屏障。这说明();

当堂达标

2.(检测目标2)对下边宣传图片理解错误的是();

当堂达标

3.(检测目标1、2)观察下面两个情境，回答下列问题。;

实践作业

观察并记录一周内你在校园或小区看到的“遵守规则”

的暖心现象或“违反规则”的不良现象，思考其影响，并提出改进建议。;

教师寄语

生活有时并不