第五单元第2课时字母表示数试一试课件数学四年级下册.pptxVIP

用字母表示数北师大版四年级下册第五单元认识方程

结合具体情境，进一步认识字母表示数的作用，理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既可以表示数、数量，也可以表示数量关系。会用字母表示数量关系，能求含有字母的式子的值。通过运用字母表示数，渗透符号化思想，发展抽象概括能力。导语同学们，通过这一课的学习，我们将学会：

前言PREFACE星级评价标准：

生活现象--抽象·感知用字母表示数的现象小雨同学发现了她身边有这么多大小不一的正方形，你知道这些正方形的周长应该怎么计算吗？（正方形的周长=边长×4）

生活现象--抽象·感知用字母表示数的现象怎样计算正方形的周长？你能用字母表示吗？用C表示周长：C=4×a或C=4·a或C=4a

二、个别探究--发现·体会用字母表示数的意义学习要求：1.独立完成自主学习任务单。2.可观看微课视频。1.生活中你还遇到哪些能用4a表示的问题？2.完成自主学习任务单。自主学习任务单生活中能用4a表示的问题：例：一只青蛙4条腿，a只青蛙4a条腿。我能用4a表示：

三、协作构建--交流·概况用字母表示数的特征学习要求：1.独立思考2.小组交流3.汇报结论当青蛙只数用字母a表示时，青蛙的腿数可以用4a表示；当正方形的边长用字母a表示时，它的周长都可以用4a表示，这两个a表示的数是一样的吗？是不是任何数都可以呢？协作建构任务单（1）当青蛙只数用字母a表示时，青蛙的腿数可以用4a表示。当正方形的边长用字母a表示时，它的周长都可以用4a表示。这个a可以是（）数，例如：____________不可以是（）数，例如：____________这个a可以是（）数，例如：____________不可以是（）数，例如：____________

三、协作构建--交流·概况用字母表示数的特征学习要求：1.独立思考2.小组交流3.汇报结论你能用字母表示你学过的其他计算公式和运算律吗？协作建构任务单（2）用字母表示计算公式比如：用字母C表示正方形的周长，用字母a表示正方形的边长，则C=4a。1.我能用字母（）表示___________,用字母（）表示_________,用字母（）表示_________（可以不用填完所有括号和横线），则______________。2.我还发现其他计算公式___________________________________(可填多种)。用字母表示运算律_____________（律），_____________（律），_____________（律），_____________（律）。（至少写三个）

三、协作构建--交流·概况用字母表示数的特征1.字母不仅能表示数、数量关系，还能表示公式、运算律。同样一个式子，比如说4a，可以表示很多问题。字母的取值范围要根据实际情况考虑。2.4×a、a×4都可以省略中间的乘号，简写成4a，数字一般写在字母前。3.两个相同的数相乘，可以写成这个数的平方的形式。比如a×a可以简写成a2。

四、练习检测--活用·内化用字母表示数的意义第一关基础题1.填一填。（1）鸵鸟2时奔跑千米，3.5时奔跑千米，t时奔跑千米。

（2）笑笑有20元钱，买书包用去元，还剩下__________元。

（3）一个长方形的宽是80厘米，长是厘米，面积是厘米2。

四、练习检测--活用·内化用字母表示数的意义第二关能力题2.摆图形

四、练习检测--活用·内化用字母表示数的意义第二关能力题2.摆图形

四、练习检测--活用·内化用字母表示数的意义3.请用应答器选择字母。（1）我（）掌握用字母表示数的方法。A.能B.不能（2）我（）用含有字母的式子表示数量和数量关系。A.会B.不会第三关素养题

今天的学习，我得到了__________星。学习评价

再见！