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2025年智慧树知到《教师教育心理学》考试题库及答案解析

就读院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育过程中的物理环境

B.教育过程中的社会环境

C.教师与学生之间的互动关系

D.教育政策与法规

答案：C

解析：教师教育心理学主要关注教育过程中教师的心理活动、教学行为以及师生互动对学生发展的影响，因此教师与学生之间的互动关系是其核心研究对象。物理环境、社会环境和教育政策法规虽然也是教育系统的重要组成部分，但不是教师教育心理学的直接研究对象。

2.在教师教育心理学中，学习理论的主要功能是（）

A.解释学习现象

B.制定教学计划

C.设计教学资源

D.评估教学效果

答案：A

解析：学习理论是教师教育心理学的理论基础之一，主要功能是解释学习发生的机制和过程，帮助教师理解学生的学习行为和心理活动。制定教学计划、设计教学资源和评估教学效果虽然与教学实践密切相关，但不是学习理论的主要功能。

3.教师反思的主要形式不包括（）

A.行动研究

B.同伴互助

C.学生评价

D.案例分析

答案：C

解析：教师反思是教师专业发展的重要途径，主要形式包括行动研究、同伴互助和案例分析等。学生评价虽然可以提供教学反馈，但通常不是教师反思的主要形式。教师反思更多关注自身的教学实践和认知过程，而不是外部的评价结果。

4.教育心理学中，成就动机的概念主要来源于（）

A.行为主义理论

B.认知发展理论

C.人本主义理论

D.社会学习理论

答案：C

解析：成就动机是教育心理学中的一个重要概念，主要来源于人本主义理论，特别是马斯洛的需求层次理论和罗杰斯的自我实现理论。行为主义理论主要关注行为的强化和惩罚，认知发展理论主要关注思维和智力的发展，社会学习理论主要关注观察学习和社会模仿，这些理论虽然对教育心理学有重要贡献，但不是成就动机的主要来源。

5.在教师教育心理学中，学习策略的定义是（）

A.学习者用于获取和利用知识的技能

B.教师用于组织教学内容的方法

C.教育机构用于管理学生的学习

D.家长用于辅导孩子的技巧

答案：A

解析：学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率，有意识地制定和使用的技能和方法，包括认知策略、元认知策略和资源管理策略等。教师的教学方法、教育机构的管理措施和家长的家教技巧虽然与学习有关，但不是学习策略的定义。

6.教师职业倦怠的主要表现不包括（）

A.情绪衰竭

B.人际关系恶化

C.工作成就感提升

D.工作效率降低

答案：C

解析：教师职业倦怠是教师在长期工作压力下产生的心理和生理反应，主要表现为情绪衰竭、人际关系恶化和工作效率降低等。工作成就感提升通常不是职业倦怠的表现，反而是教师专业发展的积极指标。

7.在教师教育心理学中，课堂管理的主要目标是（）

A.维持课堂秩序

B.促进学生发展

C.提高教学效率

D.完成教学任务

答案：B

解析：课堂管理是教师教育心理学的重要内容，其主要目标是创造一个有利于学生学习和发展的课堂环境，促进学生的全面发展。维持课堂秩序、提高教学效率和完成教学任务虽然也是课堂管理的重要任务，但不是其最终目标。

8.教育心理学中，归因理论的主要应用领域是（）

A.教学设计

B.学生评价

C.教师反思

D.学习动机

答案：D

解析：归因理论是教育心理学中的一个重要理论，主要解释学习者对成功或失败的原因的判断，对学习动机有重要影响。教学设计、学生评价和教师反思虽然与教育实践密切相关，但不是归因理论的主要应用领域。

9.在教师教育心理学中，自我效能感的主要来源是（）

A.成功经验

B.替代经验

C.言语说服

D.情绪唤醒

答案：A

解析：自我效能感是指个体对自己能否成功完成某项任务的信心，主要来源于成功经验。替代经验、言语说服和情绪唤醒虽然也能影响自我效能感，但成功经验是最主要的来源。

10.教师教育心理学中，学习风格的主要特征是（）

A.独立性

B.灵活性

C.稳定性

D.可塑性

答案：C

解析：学习风格是学习者特有的学习方式和倾向，具有相对稳定性。独立性、灵活性和可塑性虽然也是学习的重要特征，但不是学习风格的主要特征。学习风格通常表现为认知风格、情感风格和生理风格等方面的稳定倾向。

11.教师在课堂上运用多媒体技术的主要目的是（）

A.展示个人才华

B.增强学生的注意力

C.减轻教师备课负担

D.提高课堂管理效率

答案：B

解析：教师使用多媒体技术的核心目的在于利用其丰富的表现力（如图文、音频、视频等）来吸引学生的注意力，使教学内容更生动有趣，从而提高教学效果。展示个人才华、减轻备课负担和提高管理效率可能是副