四年级数学上册多位数写法大小比较训练课教案北京版（2025—2026学年）.docxVIP

四年级数学上册多位数写法大小比较训练课教案北京版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与地位明确：本课针对四年级学生，依据北京版数学上册的教学大纲和课程标准，旨在培养学生的多位数写法能力和大小比较技能。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是多位数学习的基础，与整数、小数等概念紧密关联，为后续的数学运算和问题解决打下坚实基础。核心概念包括多位数的组成、数位顺序、大小比较规则等。

2.学情分析：四年级学生已具备一定的数学基础，对数的概念有一定理解，但多位数的写法和大小比较可能存在困难。学生可能混淆数位顺序，难以准确比较多位数的大小。兴趣倾向方面，学生可能对实际应用和游戏化学习更感兴趣。学习困难主要集中在数位顺序的掌握和大小比较的技巧上。

3.教学目标与达标水平：教学目标包括使学生能够熟练写出任意多位数，并能正确比较两个多位数的大小。达标水平要求学生能够独立完成练习，准确率达到90%以上。教学策略将结合实际情境和游戏化学习，提高学生的参与度和学习兴趣。

二、教学目标

1.知识目标：

学生能够说出多位数的正确写法，并能列举出整数的数位顺序。

学生能够解释多位数大小比较的规则，并能够运用这些规则进行比较。

2.能力目标：

学生能够设计并完成多位数大小比较的练习，准确率达到90%。

学生能够在实际情境中运用多位数知识，解决简单的数学问题。

3.情感态度与价值观目标：

学生能够体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。

学生能够认识到数学在实际生活中的应用价值，培养解决问题的能力。

4.科学思维目标：

学生能够通过观察、比较、分析等活动，发展逻辑思维和推理能力。

学生能够运用数学语言进行表达，提高数学沟通能力。

5.科学评价目标：

学生能够自我评价和同伴评价，识别自己的错误并加以改正。

学生能够根据考试要求，调整学习策略，提高学习效率。

三、教学重难点

教学重点在于掌握多位数的正确写法和大小比较的基本规则，难点则在于理解数位顺序对数值大小的影响，以及学生在实际操作中比较多位数大小时的灵活运用。这些难点源于学生对抽象概念的理解不足和实际操作能力的欠缺，需要通过具体的例题练习和分组讨论来逐步克服。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、数位图表、多位数模型、练习册等教具。学生需预习相关教材内容，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境将布置为小组合作模式，黑板将提前设计好板书框架，以便于学生跟随教学进度进行笔记。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了什么？你们还记得如何写多位数吗？”

展示一些生活中的多位数例子，如电话号码、身份证号码等，提问：“你们能认出这些数字的位数吗？”

2.学生活动：

回答教师的问题，复习上节课学习的内容。

观察并思考生活中的多位数例子。

3.即时评价标准：

学生能够正确回答问题，复习上节课的内容。

学生能够识别并说出生活中常见的多位数。

二、新授（20分钟）

任务一：数位顺序的认识（5分钟）

1.教师活动：

通过多媒体课件展示数位顺序表，引导学生观察并说出数位的顺序。

提问：“数位顺序表上的数字有什么特点？”

2.学生活动：

观察数位顺序表，说出数位的顺序。

思考数位顺序表的特点。

3.即时评价标准：

学生能够正确说出数位的顺序。

学生能够总结出数位顺序表的特点。

任务二：多位数的写法（5分钟）

1.教师活动：

通过示范和讲解，展示如何正确书写多位数。

分步骤讲解写法，如从最高位开始写，注意数位对齐等。

2.学生活动：

观察教师的示范，跟随教师的步骤练习书写多位数。

互相检查书写是否正确。

3.即时评价标准：

学生能够按照正确的步骤书写多位数。

学生书写规范，数位对齐。

任务三：多位数的大小比较（5分钟）

1.教师活动：

通过多媒体课件展示多位数大小比较的例子。

引导学生总结比较的方法，如从最高位开始比较。

2.学生活动：

观察例子，总结比较方法。

练习比较两个多位数的大小。

3.即时评价标准：

学生能够总结出多位数大小比较的方法。

学生能够正确比较两个多位数的大小。

任务四：多位数的大小比较游戏（5分钟）

1.教师活动：

设计一个简单的多位数大小比较游戏，如“数位对对碰”。

介绍游戏规则，展示如何进行游戏。

2.学生活动：

参与游戏，比较多位数的大小。

体验游戏的乐趣，加深对多位数大小比较的理解。

3.即时评价标准：

学生能够积极参与游戏，体验比较多位数的乐趣。

学生在游戏中加深了对多位数大小比较的理解。

任务五：多位数的实际应用（5分钟）

1.教师活动：

设计