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一、教学定位:为何要记录“礼貌行为”?演讲人
CONTENTS教学定位:为何要记录“礼貌行为”?教学目标:从“认知”到“内化”的阶梯设计教学准备:让“记录”真实可触教学过程:从“观察”到“反思”的深度浸润教学反思:记录,是起点更是成长的印记目录
2025三年级语文上册人教版文明“礼貌行为”记录课件
作为深耕小学语文教学十余年的一线教师,我始终相信:语文教育不仅是语言文字的传授,更是人格与文明的塑造。2025年人教版三年级语文上册教材中,“文明礼貌”主题贯穿多个单元,从《大青树下的小学》里不同民族孩子的友好相处,到《灰雀》中列宁与男孩的温暖对话,再到口语交际“请教”与“谢谢”的实践场景,处
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