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幼儿园小班健康教案我的小手含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

幼儿园小班健康教案“我的小手”旨在帮助学生了解手部卫生的重要性，培养良好的卫生习惯。本课内容位于幼儿园健康课程单元中，是培养幼儿生活自理能力的重要环节。它不仅与幼儿的生活紧密相关，还与前后的知识关联，如“个人卫生”、“饮食卫生”等，有助于形成完整的卫生教育体系。

本节课的核心概念是“手部卫生”，技能包括正确洗手的方法和习惯的养成。通过活动，幼儿将学会如何通过洗手来预防疾病，增强自我保护意识。

二、学情分析

小班幼儿正处于认识世界、探索生活的阶段，他们对于卫生知识有一定的认知，但缺乏系统性的学习。幼儿已有的知识储备有限，生活经验相对简单，认知特点以具体形象思维为主。他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散。此外，部分幼儿可能存在洗手方法不当、洗手频率不足等问题。

针对以上情况，教学设计应注重激发幼儿的兴趣，通过生动有趣的活动引导幼儿主动参与，培养他们良好的洗手习惯。同时，关注个别差异，针对洗手方法不当的幼儿进行个别指导。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.了解手部卫生的重要性，掌握正确洗手的方法。

2.培养良好的洗手习惯，提高自我保护意识。

3.增强幼儿的动手能力和合作意识。

教学策略：

1.利用生动有趣的图片、视频等素材，激发幼儿的学习兴趣。

2.设计互动性强的游戏活动，引导幼儿主动参与。

3.通过个别指导，帮助洗手方法不当的幼儿纠正错误。

4.家园合作，共同培养幼儿良好的洗手习惯。

二、教学目标

知识的目标：

1.能说出洗手的重要性，列举洗手可以预防的常见疾病。

2.解释正确洗手的方法步骤，包括洗手前的准备和洗手后的注意事项。

能力的目标：

1.能独立完成洗手动作，并能在日常生活中坚持正确的洗手习惯。

2.通过角色扮演或实际操作，设计一套简单的洗手歌谣，提高洗手趣味性。

情感态度与价值观的目标：

1.培养幼儿对个人卫生的重视，形成良好的卫生习惯。

2.激发幼儿的自我保护意识，增强对健康的责任感。

科学思维的目标：

1.能通过观察和比较，分析洗手前后手部细菌数量的变化。

2.在讨论中，学会提出问题、解决问题，培养批判性思维。

科学评价的目标：

1.能评价同伴的洗手习惯，提出改进建议。

2.通过自我评价，了解自己在洗手习惯上的进步，设定新的目标。

三、教学重难点

教学重点在于让幼儿掌握正确洗手的方法，包括洗手步骤和洗手后注意事项。教学难点在于培养幼儿坚持正确洗手习惯，克服日常生活中洗手频率不足和洗手方法不当的问题，这需要结合幼儿的生活经验和认知特点，通过互动游戏和日常提醒等方式，逐步引导幼儿形成良好的卫生习惯。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备以下材料：制作包含洗手步骤动画的多媒体课件、相关卫生知识的图表和模型、洗手练习的教具、音频视频资料以增强互动性。学生需要收集洗手习惯的相关资料，并准备画笔等学习用具。此外，教室环境应布置成有利于小组讨论和互动的学习空间，确保黑板板书清晰，并提前准备好评价表，以便对学生的学习成果进行有效评估。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于手部卫生的动画短片，引起学生的兴趣。

2.提问：你们知道为什么我们要保持手部卫生吗？

3.引导学生思考：我们的手会接触到哪些东西？这些东西可能有什么危害？

学生活动：

1.观看动画短片，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的想法。

3.通过观察和思考，认识到手部卫生的重要性。

二、新授（35分钟）

任务一：认识手部卫生的重要性（8分钟）

目标：使学生了解手部卫生的重要性，认识到洗手可以预防疾病。

教师活动：

1.通过图片展示，展示手部卫生的重要性。

2.讲解洗手可以预防的常见疾病，如感冒、腹泻等。

3.引导学生思考：如果不保持手部卫生，可能会发生什么？

学生活动：

1.观察图片，思考问题。

2.积极回答问题，分享自己的想法。

3.通过观察和思考，认识到洗手的重要性。

即时评价标准：

1.学生能够说出至少两种洗手可以预防的疾病。

2.学生能够理解洗手的重要性，并能够将洗手与预防疾病联系起来。

任务二：学习正确洗手的方法（10分钟）

目标：使学生掌握正确洗手的方法，包括洗手步骤和洗手后注意事项。

教师活动：

1.通过图片和视频，展示正确的洗手方法。

2.讲解正确的洗手步骤，包括洗手前的准备、洗手过程中的动作和洗手后的注意事项。

3.组织学生进行洗手练习，纠正错误的洗手方法。

学生活动：

1.观察图片和视频，学习正确的洗手方法。

2.积极参与洗手练习，纠正错误的洗